Федеральное агенство по образованию дальневосточный государственный технический университет (двпи им. в. куйбышева). Открытое письмо к Президенту России Медведеву Д.А

101-ая - обитель йогов

После колхоза я вернулся во Владивосток и первым делом решил заселиться в общагу, чтобы обеспечить себе тыл и не дёргаться. Мне повезло на факультете сразу наткнуться на Владимира Смолина. Он как раз составлял списки заселения в общежитие.
- Где ты хочешь жить? - спросил меня Смолин.
- А что, можно выбирать? - удивился я. До этого момента я был уверен, что списки жильцов составляют путём случайного перемешивания, типа как при вытягивании жребия. Можно было попасть во всякое кубло...
- Да, можешь выбрать себе комнату, с кем ты хочешь жить..., - кивнул Смолин.
- Вот это да! - поразился я, - а взглянуть на списки можно? Кто там где уже записался?
Смолин протянул мне тетрадку. Я стал просматривать списки и нашёл, что в комнате с Белозёровым записаны ещё Меньшиков и Смолин.
- Во, я вот сюда хочу, - сказал я, ткнув пальцем на эту страничку.
- В 101-ую? В нашу комнату?
- Так Смолин - это ты? - спросил я.
- Я, конечно, других Смолиных у нас на факультете нет, - подтвердил Смолин.
- А разве преподаватели живут вместе со студентами? - удивился я.
- Ну, а где мне ещё жить? Обещают комнату в городе, но это ещё не скоро, а где-то жить надо... так что, записывать тебя в нашу комнату?
- Конечно записывай! Когда ещё повезёт жить с другими йогами?

Вот так получилось, что на третьем курсе я попал в одну комнату со Смолиным Владимиром, преподавателем-геофизиком. Все остальные были студенты: дипломник – Вовка Белозёров, отставший от него на один год Витёк Меньшиков. Оба - мои бывшие однокурсники. Витьку Меньшикова я хорошо запомнил ещё с 1972 года... Все трое Владимиров были йогами, и только Витя Меньшиков к йоге был равнодушен. Зато он был атлетом, фигура его была как у Геракла!
Ещё одно место в комнате было вакантным, но вскоре его занял первокурсник Серёга Зелинский. Наша комната 101 находилась на пятом, то есть на женском этаже. Все наши соседи, точнее соседки были женского пола. Так что визг и девчоночьи разборки за дверью в коридоре нам были обеспечены. Но мне было не до девчонок. Грустные думы меня одолевали...

Возвращение в геологию

Все жильцы нашей 101-ой были геофизики, и я в том числе. Но после долгих раздумий и после летней практики на острове Путятин, я решил перевестись на отделение геологии. Что-то у меня не пошло с учёбой... Может быть от того, что я практические занятия по математике пропускал, а математичка на меня взъелась. И мне потом пришлось по 4-5 раз пересдавать экзамен... И электротехника тоже у меня не шла, и вообще - я не представлял себе, что всю жизнь придётся с приборами работать... Мне на эти приборы смотреть было тошно. То ли дело - молоток в зубы, руки - в ноги и по горкам, да по компасу... В общем, геофизика мне нравилась куда меньше, чем геология.
Я лежал на кровати и размышлял, как же мне поступить... Володя Смолин принёс виноград и угощал им. Большущая гроздь спелых ягод казалась янтарной на фоне яркого окна, через которое рвалось горячее ещё солнце.
- Володя, ты мне зачёт по практике поставишь? - спросил я Смолина, лакомясь виноградом.
- Конечно, ты ведь практику прошёл успешно, - ответил Смолин.
- Так черкни пару строк в зачётке.
- Давай, где твоя зачётка?
- А вон там, на подоконнике валяется.
Смолин взял мою зачётку и поставил зачёт по практике. Эх, так бы все зачёты ставили! ... По электротехнике зачёта нет, и не пойду... И не потому что я ни хрена не понимаю, а потому что душа не лежит... "Не хочу быть простою крестьянкой - хочу быть столбовою дворянкой!"
Почти как та старуха, только наоборот:
Не хочу я быть геофизиком, хочу быть простым геологом... Ведь геофизики - это элита, за ними будущее, а я из этой элиты рвусь в простые геологи... Как бы не остаться у разбитого корыта?... Но камни, молоток нравились мне больше, чем шкала приборов и интепретация кривых...
Я поделился своими сомнениями и терзаниями со Смолиным, Белозёровым и Меньшиковым. Все они были ребята взрослые, практичные, а главное душевные. Они вошли в моё положение и меня поддержали:
- Конечно, раз уж тебе больше нравится геология, то не тяни кота за хвост, а иди в деканат, расскажи им так, как нам рассказал.

В деканате моё желание было встречено с пониманием. Ким Семёныч распросил о моих планах, предупредил о предстоящем росте нагрузок и вверил меня заботам Ады Алекссевны. В общем меня тут же, без излишних проволочек, перевели с геофизики на отделение геологии в 832 группу, где старостой был Шура Мухин, с которым мы жили на первом курсе в 4-ом холле. Переход этот означал, что, кроме основной учёбы, мне автоматически надлежало «досдать» более чем 10 экзаменов и столько же зачётов по довольно серьёзным предметам, таким как палеонтология, историческая геология, минералогия, сопромат (теория машин) и так далее... Реально это выглядело так: кроме основного курса предметов на третьем курсе, мне надо было как-то ухитряться и посещать практические занятия на втором курсе. При этом я остался без стипендии в этом семестре...

Наш декан

А вскоре вместо Кима Семёновича деканом назначили Петра Степановича Гарбузова. Наверняка Кима сняли из-за этих дурацких "залётов" наших некоторых студентов, из-за совершённых этими недоумками преступлений. Кому-то "наверху" наверно показалось, что Ким слишком мягкий, что он не держит студента в ежовых рукавицах, и поэтому его надо заменить... А мне кажется, что лучше декана, чем наш Ким Семёнович вообще не бывает.
Родился Ким Семёнович Шашкин 12 октября 1927 года в селе Большая Знаменка, в Днепропетровской области. В 1956 году окончил геологический факультет Львовского государственного университета имени Ивана Франко. С 1956 по 1958 год он работал в экспедициях Всесоюзного аэрогеологического треста от города Москвы.
С 1958 по 1960 год работал в НИС при Львовском государственном университете начальником геолого-съемочной партии Читинского геологического управления. С 1961по 1969 год работал в ДВГИ. С 1969 года преподавал в ДВПИ, заведующим кафедрой геологии. В 1970 году он защитил диссертацию на тему «Особенности геологического развития Монголо-Охотского пояса» и стал кандидатом геолого-минералогических наук. С 1973 года доцент. С 1974 по 1976 - декан геологического факультета ДВПИ. С 1977 по1987 год Ким Семёныч работал в ДВГИ. Область научных исследований - геотектоника, региональная геология. За годы работы в ДВГИ опубликовал свыше 40 научных работ, принимал участие в написании нескольких коллективных монографий. А главное - то, что он был человеком большой души! Сколько студентов с его лёгкой руки нашли свой путь в жизни и стали настоящими геологами! Всегда открытый и доброжелательный Ким поддерживал отчаявшихся студентов, подбадривал шуткой, добрым словом...

Геологи

В группе, в которую я только что влился, ребята и девушки в основном были весёлыми и доброжелательными, без выпендрёжа. Тут были и давно известные мне - мой старый приятель Мишка и его товарищи по комнате в общежитии - Сандро, Бауло Серёга, Серёга Иванченко. Наш волшебник, он же Шура Бочаров - актёр в СТЭМе (студенческий театр эстрадных миниатюр), невысокий, всегда философствующий Витька Пожидаев, острый на язык, высокий и костлявый Женька Соколов... На нашем курсе было три студента, которых шутя называли птицами - наш Соколов, и ещё Сашка Скворцов и Вовка Голубь. Среди девчонок нашей группы была Галка Зарубина, которая тоже, как и я, успела поучиться на геофизике. Она начинала с предыдущим курсом, потом узаболела и в академке успела поработать осветителем в цирке. Наверно поэтому её называли Морозовой, то есть циркачкой... Ну, как в песне:

За что ж вы Ваньку-то Морозова?
Ведь он ни в чем не виноват.
Она сама его морочила,
а он ни в чем не виноват.

Он в старый цирк ходил на площади
и там циркачку полюбил.
Ему чего-нибудь попроще бы,
а он циркачку полюбил...

Хотя в песне Морозовым был Васька, а тут наша циркачка Морозова... Но кто их поймёт, этих женщин, они ведь меняют фамилии, как перчатки...
Малышка Нечаева мне почему-то казалась похожей на испуганную мышку с большими глазами... А вот Наташка Тарасова мне запомнилась тем, что ещё совсем недавно она с загипсованной ногой скакала по общаге на костылях. Заметно было, что девчонка она с характером, упрямая, наверняка папина дочка. Интересно, как это она ногу сломала? Может быть в попытке научиться летать она прыгала со скалы? ...

Третьекурсник-геолог

Жизнь моя на третьем курсе изменилась коренным образом. Времени на праздное шатание и битьё баклуш у меня не было. Мне пришлось сразу же, без раскачки включиться в учёбу. Вместо привычных лиц геофизиков рядом со мной появились малознакомые обличья однокурсников-геологов, с которыми теперь предстояло познакомиться поближе. На лекциях я старался внимательно слушать преподавателей и записывать всё основное, чтобы потом съэкономить время на выискивании крупиц самого важного в толстых манускриптах. Некоторые занятия я предпочитал пропустить, чтобы успеть ознакомиться вместе с второкурсниками с глыбами знаний по палеонтологии и минералогии.

Второкурсники

Мне пришлось не только поближе знакомиться с однокурсниками-геологами, но одновременно ещё и крутиться между второкурсников и знакомиться с ними. А второкурсники оказались удивительно дружными ребятами. Валерку Романова я знал раньше ещё по "Обыкновенному чуду", были знакомы ещё кое-кто... Но теперь с этими ребятами и девчатами я вплотную общался на практических занятиях. В общежитии они приглашали меня на свои сабантуи, прямо как своего. На нашем курсе, на этом, на котором я сейчас учился, таких вот сабантуев не было. Мои однокурсники собирались обычно тесной компанией, максимум 5-10 человек. А тут в комнате набилось человек 30-50 сразу! Столы тащили из других комнат - получался длинный стол. Кто на кроватях сидел, кто на стульях, кто на импровизированных скамейках. И все радостные, никого недовольного... На стол ставили пузатые бутылки вина "Гымза", на столе всякие бутербродики, салатики, еда всякая... и рюмочки-вырубончики, миниатюрные такие, что с них и не напьёшься. Целый вечер они поднимают тосты, пьют из этих вырубончиков и веселятся. Тамадой у них обычно заправлял Лёха Ермоленко... Тут были Вовка Цветков, Олег Антипин - мой земляк, Снегур, Беликов, множество девчонок... в общем, очень интересное общество. Пили и пели они дружно и убирали потом всё по местам... И с чувством юмора у них всё было нормально - вот, к примеру, этакую разудалую песенку ихние девчонки пели на сабантуях:

У меня теперь шире маминой,
шире маминой
юбка в клеточку...
Она не лопнула,
она не треснула,
а только в ширь раздалась,
стала тесною!

Минералогия

То количество часов, которое было отпущено геофизикам на собственно геологические дисциплины, такие как палеонтология и минералогия, не шло в сравнение с тем огромным объёмом, который необходим был геологам. Поэтому мне пришлось заново знакомиться с минералогией, царапать минералы ножом, минералами царапать стекло, смотреть на цвет черты, который оставался от них. На первой очереди у меня была минералогия, а палеонтологию я решил отложить на весеннюю сессию, однако занимался и ею самостоятельно.
Невзирая на двойные нагрузки, на то, что в глазах рябило от необъятных масс учебного материала, все геологические дисциплины мне давались удивительно легко. Может быть от того, что наслушался геологических терминов и словечек в общежитии, сначала в 4-ом холле и у девчонок в 115-ой, а потом в 93-ей... Так что в палеонтологии я делал гигантские шаги, словно бронтозавр, и с минералогией тоже слишком больших проблем не возникало.
Я знакомился с этими предметами, я сдавал зачёты Полевских Раисе Ивановне. Формулы биотита и роговой обманки были такими длинными, что даже с трудом помещались на шпаргалку. Вот, например, роговая обманка, или иначе горнблендит.
Химическая формула очень сложная - Ca2Na(Mg, Fe)4(A1,Fe)[(Si,A1)4O11]22.
В обломочных отложениях встречается в форме удлиненных окатанных зерен. Цвет темно-зеленый, буро-зеленый. Блеск стеклянный. Твердость 5,5-6. Хрупкая. Удельный вес около 3.
В шлихе роговая обманка узнается по удлиненной форме зерен и темно-зеленому цвету.
Роговая обманка от внешне похожих минералов (пироксены) отличается формой кристаллов: у роговой обманки кристаллы длинно-призматические с ромбическими или шестиугольными поперечными сечениями, у пироксенов - короткопризматические с восьмиугольными или квадратными поперечными сечениями.
Отличить роговую обманку от пироксенов можно и по углу между трещинками спайности - у роговой обманки они пересекаются под углом 56°, у пироксенов под углом 87°.
От оливина роговая обманка (и пироксен) отличается хорошей спайностью, у оливина она отсутствует.
Биотит – породообразующий минерал из класса водных алюмосиликатов, группа слюд. Химическая формула: К(Mg,Fe)3(ОН,F)2.
Блеск стеклянный. Твердость 2-3. Удельный вес 2,8-3,4 г/см3. Цвет черный. Черты не дает. Некоторые разности дают заленовато-серую черту. В кристаллической решетке биотита кремнекислородные тетраэдры, группирующиеся в кольца гексагональной формы, располагаются слоями. Благодаря этому он имеет весьма совершенную спайность и легко расщепляется на тонкие упруго-гибкие листочки. Агрегаты листоватые, чешуйчатые.
Отличительные признаки. Для биотита характерны неметаллический блеск, небольшая твердость (не царапает стекло), черный цвет, весьма совершенная спайность и листоватые, чешуйчатые агрегаты.

По химическому типу минералы подразделялись на силикаты и алюмосиликаты, фосфаты, сульфиды, окислы и гидроокислы, сульфаты, галогениды, карбонаты, самородные элементы, бораты...

Одни только силикаты чего стоят! Силикаты составляют около 30% от числа минеральных видов, которые слагают почти на 95% земную кору.Силикаты делятся на
1. слоистые,
2. островные,
3. каркасные,
4. цепочечные,
5. кольцевые.

Взять для примера слоистые силикаты, то есть силикаты с непрерывными слоями кремнекислородных тетраэдров.
Радикал структуры 2-.
Слои кремнекислородных тетраэдров обособлены друг от друга и связаны катионами.
Представители: тальк, серпентин, хризотил-асбест, ревдинскит, полыгорскит, слюды (мусковит, флогопит, биотит), гидрослюды (вермикулит, глауконит), хлориты (пеннит, клинохлор и др), минералы глин (каолинит, хризоколла, гарниерит и др.), мурманит. Многие из них являются породообразующими. Флагопит, мусковит используют в качестве диэлектриков.
Или вот сульфиды, которые являются природными сернистыми соединениями металлов и некоторых неметаллов. В химическом отношении рассматриваются как соли сероводородной кислоты H2S. Ряд элементов образует с серой полисульфиды, являющиеся солями полисернистой кислоты H2Sx. Главнейшие элементы, образующие сульфиды - Fe, Zn, Cu, Mo, Ag, Hg, Pb, Bi, Ni, Co, Mn, V, Ga, Ge, As, Sb.
Происхождение сульфидов преимущественно гидротермальное, некоторые сульфиды образуются и при экзогенных процессах в условиях восстановительной среды. Являются рудами многих металлов - Cu, Ag, Hg, Zn, Pb, Sb, Co, Ni и др. К классу сульфидов относят близкие к ним по свойствам антимониды, арсениды, селениды и теллуриды.

И дальше, куда ни глянь, всюду интересные соединения химических элементов, образующие великое множество встречающихся в природе минералов, с разнообразными свойствами...
И во всём этом многообразии нам, геологам, надо было разбираться, помнить надо было все эти внушительные формулы, отличительные признаки... Без этого сдать зачёт и экзамен по минералогии Раисе Полевских было невозможно. Раиса Ивановна требовала от студентов безукоризненного знания вот этих формул, которые надо было выучить наизусть, чтобы эти минералы от зубов отлетали. Деваться было некуда, приходилось запоминать...
Раиса Ивановна во время зачёта давала студенту в зубы некий образец, для того чтобы студент его «разгрыз», определил твёрдость, цвет черты, сингонию и в заключении сообщил название этого «собакита» и его химическую формулу. На минерал можно было капать различными кислотами и воздействовать на них пламенем из горелки, царапать им тарелку или скрести его ножом...
Но сразу всё сдать не мог никто, поэтому приходилось сдавать по частям, как сложные интегралы в высшей математике. Сдаёшь сначала слоистые силикаты, потом островные, ленточные, каркасные, цепочечные, кольцевые... Зазубришь формулу биотита и тут же бежишь к Раисе, чтобы она у себя где-то птичку поставила. Тут же забываешь биотит, заучиваешь роговую обманку... Ну, а как ещё? Реально я конечно слишком много не запоминал, но пирит и халькопирит были знакомы по практике, биотит и мусковит известны ещё со школы... Галенит и сфалерит - это вообще, как отче наш... В общем, кое-что я в минералогии понимал и множество минералов легко мог назвать, только разок взглянув на них.

Петрография

На третьем курсе эти самые минералы изучались, как составляющие компоненты горных пород: изверженных, осадочных, метаморфических. Петрографию вела Бурилина Лидия Васильевна, кандидат. геолого- минералогических наук, старший преподаватель кафедры петрографии. Она работала на кафедре с незапамятных времён, написала множество книжек и брошюр по петрографии. А нам предстояло теперь по её книжкам заниматься и реально грызть гранит науки...
Итак, гранит представляет собой глубинную горную породу, сложенную калиевым полевым шпатом (40%), плагиоклазом (20%), кварцем (30%) и темноцветными минералами (5-10%), главным образом биотитом и роговой обманкой.
Сиениты представляют собой светло-серые или розовато-серые глубинные породы, сложенные калиевым полевым шпатом (50-60%), кислым плагиоклазом (25-30%) и цветными минералами (биотит, роговая обманка, авгит), составляющими в сумме 10-20%.
Диориты являются темно-серыми горными породами, сложенными средним плагиоклазом (до 70%) и роговой обманкой (до 30%).
Гранодиориты представляют собой светло-серые массивные породы, сложенные плагиоклазом (около 40%), калиевым полевым шпатом (около 25%), кварцем (около 20%) и темноцветными минералами (биотит, роговая обманка), составляющими в сумме около 15%.
В небольших количествах в габбро могут присутствовать оливин (оливиновое габбро) и роговая обманка (роговообманковое габбро).
Липариты, трахиты и андезиты различаются по минералам вкрапленников: в трахитах они представлены калиевым полевым шпатом, в андезитах - плагиоклазом и роговой обманкой, в липаритах - кварцем и полевыми шпатами.
От диоритов габбро отличается иным цветным минералом (пироксен вместо роговой обманки) и иногда присутствием иризирующего лабрадора.
Перидотиты содержат оливин и пироксен, горнблендиты сложены только роговой обманкой.
Запомнить наизусть состав минералов, процентный состав, происхождение всех горных пород было задачей весьма сложной. Я предпочитал запоминать внешний вид образцов, то есть как они выглядели на глаз, что помогало мне хоть немного ориентироваться в этом многообразии. Эта моя хитрость способствовала тому, что Бурилина стала меня ценить в качестве способного студента. Ещё бы, визуально я легко отличал габбро от базальта, граниты от гранодиоритов и так далее... К тому же моё параллельное изучение минералогии позволяло легко определять составляющие породу минералы. Мы с Мишкой Стольниковым охотно возились с образцами, рассматривали под микроскопом шлифы. Интересно было наблюдать различные эффекты при скрещенных николях... Петрография мне нравилась!

Новости из космоса

Из головы не выходили слова нашей математички Тарасовой: "Вот пошлют вас в космос, на разведку далёких планет..."
Неужели в самом деле до этого дойдёт? Судя по по всему, такое могло случиться. Ведь теперь ракеты и спутники стартовали с космодромов один за другим...
14.10.1976 В 17:40 UTC с космодрома Байконур, осуществлен пуск ракеты-носителя "Союз 11А511У", которая вывела на околоземную орбиту космический корабль "Союз-23". Экипаж пилотируемого корабля в составе: командира корабля Вячеслава Зудова и бортинженера Валерия Рождественского.
14.10.1976 С космодрома Капустин Яр осуществлен пуск геофизической ракеты "Вертикаль- 4". Научная аппаратура, установленная в головной части ракеты, была изготовлена в Болгарии, ГДР, СССР и Чехословакии и предназначена для исследований атмосферы и ионосферы Земли, а также взаимодействия коротковолнового излучения Солнца с атмосферой Земли. Ракета достигла высоты 1512 километров.
15.10.1976 Предпринята попытка стыковки космического корабля "Союз-23" и орбитальной станции "Салют-5". Из-за нерасчетного режима работы системы управления сближением стыковка корабля со станцией была отменена. Принято решение прервать полет и возвратить космонавтов на Землю.
16.10.1976 В 17:46 UTC в 195 километрах юго-западнее города Целиноград на поверхность озера Тенгиз совершил посадку спускаемый аппарат советского космического корабля "Союз-23". Экипаж корабля возвратился на Землю. Продолжительность пребывания космонавтов в космосе составила 2 дня 6 минут 35 секунд.

Марксистско-ленинская философия

На смену курсу истории КПСС, который мы штудировали на первом курсе, пришла марксистско-ленинская философия и политэкономия.
Читал лекции и вёл семинары преподаватель Талалаев - моложавый, жизнерадостный крупный дядька, этакий бонвиван. (Бонвиван - это человек, любящий хорошо, богато, беспечно, весело жить). Талалаеву конечно было легко жонглировать непривычными нам понятиями, которые нам трудно было понять вообще. Мне вот было непонятно, что мы вооще изучаем в этом предмете? Запутаться в дебрях диалектического и исторического материализма было легко. Не имея никакого понятия даже о логике Аристотеля, мы пытались разобраться с диалектикой Гегеля, опираясь на «Антидюринг» Энгельса и «Материализм и эмпириокритицизм» Ленина. Что такое отрицание отрицания и какое отношение это имеет к социальной справедливости?
Мы конспектировали работы Ленина и других классиков, а семинары сводились к тому, что на базе этих конспектов мы пытались ответить на вопросы, специально разработанные для нашей студенческой братии в институтах марксизма-ленинизма. Причём конспекты обычно никто не писал, в том смысле, что первоисточников и в глаза не видели... Просто брали у кого-то конспект и, не задумываясь, всё подряд передирали... В итоге выходила какая-то дурацкая игра, правила которой мы не знали... Семинар растягивался по времени как резина. Мы дремали и зеленели от скуки...
Но однажды вместо Талалаева на семинары стала приходить молодая аспирантка, симпатичная.
Мы изучали работу Владимира Ильича Ленина «Империализм - как высшая стадия капитализма», мы понимали, что учение Маркса, Энгельса и Ленина всесильно, потому что оно верно, мы были согласны, что для победы мировой революции необходима классовая солидарность трудящихся всего мира и пролетарский интернационализм. И мы верили, что капиталистический, империалистический способ общественного производства с его хаосом, глубочайшим антагонизмом между производительными силами и производственными отношениями, бесконечно повторяющимися кризисами неизбежно будет заменен социалистическим плановым, лишённым антагонистических противоречий способом общественного производства на благо всего общества.
У нас не было никакого сомнения в том, что на смену капиталистической общественно-экономической формации неизбежно придёт социалистическая общественно-экономическая формация...

Но всё это было как-то неактуально, а присутствие молодой аспирантки каким-то образом вдохновило меня на переход от основной табличной темы к злободневным бытовым вопросам.
Мы вроде бы оставались в русле предмета, но переключались с абстрактных дисциплин на обсуждение прямых вопросов современности. Вопросы возникали сами собой:
Почему уже 60 лет после революции, а мы по-прежнему не можем справиться с дореволюционными пережитками? Пьянки и алкоголизм не искорены, с воровством, спекуляцией не справились, хамство и хулиганство остаются привычными недугами общества... И как так получается, что капитализм в западном мире достиг уже своего пика, но при всё своём загнивании на Западе почему-то до сих пор не произошла социалистическая революция?... Что случилось с западным гегемоном? Куда подевался призрак коммунизма, бродивший по Европе?
Ребята просыпались, завязывался спор и семинар пролетал как один миг. Аспирантка тоже зажглась, и в ней проснулась ностальгия по недавнему студенчеству. Девушка принялась рассказывать нам как они куролесили в студенчестве. Они прониклись музыкой битлз и философией хиппи, курили травку, проповедовали среди студентов свободную любовь и купались голые в бухте... От аспирантки кафедры марксизма-ленинизма услышать такие откровения было очень интересно...
Таким образом вместо скучных семинаров у нас появились увлекательные занятия, на которых мы отдыхали и заряжались хорошим настроением. А всё из-за того, что в самом начале занятия я ухитрялся неожиданным вопросом изменить ход обычного семинара, вдохнуть в догматические постулаты свежую струю... Дошло до того, что перед семинаром кто-нибудь просил:
- Йога, ты замути что-нить на вольную тему, а то мы сегодня конспект передрать не успели...

Военка

С третьего курса все лица мужского пола, достигшие призывного возраста, обязаны были проходить обучение на военной кафедре. Кафедра находилась на остановке Авангард. Среди студентов военная кафедра и пребывание там называлось одним словом - "военка". По вторникам мы прибывали туда на целый день. Нашими преподавателями были одетые в военную форму капитаны, майоры, подполковники и полковники. Под их руководством нам предстояло овладеть стратегией и тактикой, научиться стрелять из автоматов и пушек, управляться с радиоприборным комплексом С-60. Нам бы всё схватывать на лету, бодро и молодцевато отвечать на занятиях, а мы сидели за столами и скучали, словно сонные мухи. Скучно было здесь без девчонок... Интересно, а чем в это время занимались девчонки?
Казалось, что все эти военные премудрости нам ни к чему, ведь войны в ближайшем будущем не предвиделось. Советский Союз стоял прочно и выглядел нерушимым бастионом... Ну, кто рискнул бы напасть на нашу страну, учитывая все наши победы в Гражданской и Отечественной войнах? Ядерный потенциал, современные вооружения в армии и флоте, грандиозные успехи в космосе и тщательно охраняемая граница - это вам не хухры-мухры! С такой точки зрения наша военка выглядела всего лишь традицией - все мужчины должны в случае чего быть готовыми защищать Родину, мирное небо над головой. Однако, о том, что в мире до полного разоружения далеко и не всё безопасно, напоминали совсем недавние вооружённые конфликты, затеваемые американской и израильской военщиной. А наш ближайший сосед, коммунистический Китай? Кто мог подумать, что в результате их "культурной революции" наш СССР превратится для них в "угрозу с севера"? Разве кто-то предполагал, что возникнет вооружённый конфликт на небольшом островке Даманском?
Тем более надо было держать ухо востро, имея под боком разные военные блоки, типа НАТО. Военно-политический блок государств НАТО, или Организация Североатлантического договора была образована в 1949 году. К тому времени, когда мы оказались на "военке", в этот блок входили: Бельгия, Великобритания, Дания, Исландия, Италия, Канада, Люксембург, Нидерланды, Норвегия, Португалия, США, Турция, Греция и Федеративная Республика Германия. Главную скрипку в этом союзе играли Соединённые Штаты Америки, именно эта страна являлась наиболее вероятным противником нашей страны. В странах-союзниках США были развёрнуты военные базы американской армии, там стояли ракеты с ядерными зарядами, нацеленные на на территорию нашей страны. Кроме блока НАТО были ещё блоки СЕАТО, СЕНТО, АНЗЮС, АНЗЮК...
Таким образом, нам ничего не оставалось, как впитывать в себя военные премудрости и готовиться к обороне...
На военной кафедре нас знакомили со средствами нападения, рассказывали об авианосцах, самолётах, ракетах, ядерных зарядах, которые противники могли использовать против нас.
Боинг B-52 американский многофункциональный тяжёлый сверхдальний межконтинентальный стратегический бомбардировщик-ракетоносец.
Минитмен-3 (Minuteman III) - американская межконтинентальная баллистическая ракета семейства «Минитмен». Стоит на вооружении ВВС США с 1970 года.
Всё говорило о том, что эти коршуны выжидают благоприятный момент для нападения на Советский Союз. Зачем им это было надо? СССР для этих стран был лакомым куском по причине больших сырьевых ресурсов, находящихся на нашей огромной территории. Кроме того, во всех этих странах существовало социальное неравенство, везде там была безработица... Для этих капиталистических стран СССР был бельмом, мешающим бессовестно эксплуатировать и унижать их собственный рабочий класс.
Поэтому нам необходимо было "держать порох сухим", поэтому нам-студентам надо было изучать военное дело, дабы отразить в случае чего наглые происки агрессивного загнивающего империализма. Так что деваться было некуда, надо было овладевать военными теоретическими знаниями, чтобы затем закрепить их на военных сборах. Мне вспомнилось, как Сергей Семих рассказывал про сборы после защиты диплома. Они стреляли из пушки и чистили дуло банником... Ну, а пока до пушки не дошло, мы начинали с калибров поменьше...

Стрелковое оружие и гранаты

Винтовка Мосина, трёхлинейка калибра 7,62-мм образца 1891 года. Активно использовалась в период с 1891 по конец Великой Отечественной войны
7,62-мм автоматическая винтовка системы Симонова образца 1936 года
7,62-мм самозарядные винтовки системы Токарева образцов 1938 и 1940 годов
7,62-мм пистолет-пулемёт образца 1941 года системы Шпагина (ППШ), разработанный в 1940 году конструктором Г. С. Шпагиным и принятый на вооружение Красной Армии 21 декабря 1940 года. ППШ являлся основным пистолетом-пулемётом советских вооружённых сил в Великой Отечественной войне.
7,62-мм самозарядный карабин Симонова конструкции Сергея Симонова, принят на вооружение в 1949 году.
7,62-мм автомат Калашникова (АК) принят на вооружение в СССР в 1949 году. С середины 1960-х годов в войска стали поступать АКМ (м-модернизированный).
АК 74 (автомат Калашникова образца 1974 года) Уменьшение калибра в этой модели с 7,62 до 5,45 мм давало и уменьшение массы патрона более чем в 1,5 раза. Значительно увеличивались скорость и дальность полёта пули.
Ф-1 - ручная противопехотная оборонительная граната. Предназначена для поражения живой силы в оборонительном бою. Из-за значительного радиуса разлёта осколков метать её можно только из-за укрытия, из бронетранспортёра или из танка
Советская ручная граната РГД-5 относится к противопехотным осколочным ручным гранатам дистанционного действия наступательного типа. Это означает, что она предназначена для поражения личного состава противника осколками корпуса при своем взрыве. К цели граната доставляется только за счет ее броска рукой солдата.

Поражающие факторы ядерного оружия

Наверно самым страшным оружием, которое потенциальный противник мог бы применить против нашей страны, является ядерное оружие.
При наземном ядерном взрыве около 50 % энергии идёт на образование ударной волны и воронки в земле, 30- 40 % в световое излучение, до 5 % на проникающую радиацию и электромагнитное излучение и до 15 % в радиоактивное заражение местности.
При воздушном взрыве нейтронного боеприпаса доли энергии распределяются своеобразно: ударная волна до 10 %, световое излучение 5 - 8 % и примерно 85 % энергии уходит в проникающую радиацию (нейтронное и гамма-излучения)
Ударная волна и световое излучение аналогичны поражающим факторам традиционных взрывчатых веществ, но световое излучение в случае ядерного взрыва значительно мощнее.
Ударная волна разрушает строения и технику, травмирует людей и оказывает отбрасывающее действие быстрым перепадом давления и скоростным напором воздуха. Последующие за волной разрежение (падение давления воздуха) и обратный ход воздушных масс в сторону развивающегося ядерного гриба также могут нанести некоторые повреждения.
Световое излучение действует только на неэкранированные, то есть ничем не прикрытые от взрыва объекты, может вызвать воспламенение горючих материалов и пожары, а также ожоги и поражение зрения человека и животных.
Проникающая радиация оказывает ионизирующее и разрушающее воздействие на молекулы тканей человека, вызывает лучевую болезнь. Особенно большое значение имеет при взрыве нейтронного боеприпаса. От проникающей радиации могут защитить подвалы многоэтажных каменных и железобетонных зданий, подземные убежища с заглублением от 2-х метров, некоторой защитой обладает бронированная техника.
Электромагнитный импульс выводит из строя электрическую и электронную аппаратуру, нарушает радиосвязь.
Радиоактивное заражение местности, воды, и воздуха происходит в результате выпадения радиоактивных веществ из облака, образующегося при взрыве ядерного боеприпаса. Радиоактивные вещества возникают в процессе полного и неполного распада ядерного заряда, а также образуются в грунте под воздействием нейтронов. Они излучают альфа-, бета- и гамма-лучи, наиболее опасными из которых являются последние.
Радиоактивные вещества невидимы и действие их на человека и животных неощутимо. Они бесцветны, не имеют вкуса и запаха. Обнаружить их можно только специальными дозиметрическими приборами.
Особенно опасным является попадание радиоактивных веществ внутрь организма. Основной способ защиты населения - изоляция от внешнего воздействия излучений и исключение попадания радиоактивных веществ внутрь организма. Целесообразно укрытие людей в убежищах и противорадиационных укрытиях, а также в зданиях, чья конструкция ослабляет действие гамма-излучения. Применяются также средства индивидуальной за щиты.
Общевойсковой защитный комплект (ОЗК) - средство индивидуальной защиты, предназначенное для защиты человека от отравляющих веществ, биологических средств и радиоактивной пыли. ОЗК состоит на вооружении Вооружённых Сил и состоит из плаща ОП-1, защитных чулок и защитных перчаток.
Защитный плащ изготавливается из специальной прорезиненной ткани. Он имеет две полы, борта, рукава, капюшон, хлястик, шпеньки, тесемки и закрепки, позволяющие использовать плащ в виде накидки или комбинезона.
Защитные чулки изготовлены из прорезиненной ткани. Подошвы усилены брезентовой или резиновой основой. Чулки надевают поверх обычной обуви. Каждый чулок двумя или тремя тесемками крепится к ноге, и одной к поясному ремню.
Защитные перчатки - резиновые, с прокладками из пропитанной специальным составом ткани.
Противогаз - средство защиты органов дыхания, зрения и кожи лица.
Защитные свойства противогазов различаются по типу защиты:
фильтрующие - от конкретных типов отравляющих веществ, фильтрование окружающего воздуха, обычно возможна замена фильтрующего элемента.
изолирующие - генерация дыхательной смеси, то есть органы дыхания дышат не окружающим воздухом, а воздухом, генерируемым регенеративным патроном и системой кислородного обогащения.
О действиях во время ядерного взрыва ходили шутки и анекдоты. Типа прапорщик спрашивает курсантов:
- Что нужно делать при атомном взрыве?
Остряк-студент отвечает:
- Обернуться простынями и медленно ползти в сторону кладбища...
- Почему медленно? - удивляется прапорщик.
- А чтоб не создавать паники, - отвечает курсант. Прапорщик отрицательно качает головой:
- Не правильный ответ... Правильный ответ такой: нужно встать прямо и держать автомат перед собой на вытянутых руках, что бы расплавленный метал не капал на казенные сапоги и не портил казённое имущество.

Но если серьёзно, то заметив вспышку ядерного взрыва, нужно броситься на землю ногами в сторону эпицентра. Бросаясь на землю в упомянутом положении относительно эпицентра, ты существенно уменьшаешь площадь поперечного сечения своего тела, что позволяет пропустить ударную волну над собой.

Отравляющие вещества (ОВ)

Противник мог применить против населения отравляющие вещества нервно-паралитического действия. К ним относятся зарин, зоман, V-газы. Химическое название V-газов - фосфорилтиохолины.
Зарин и зоман бесцветные (или слегка желтоватые) жидкости с характерным для каждого вещества запахом. Они хорошо растворяются в органических растворителях, в том числе в жирах и жироподобных веществах, хуже растворяются в воде, создают достаточно быстро смертельные концентрации паров в воздухе. В капельно-жидком состоянии могут заражать местность летом: зарин до 8 часов, зоман - до суток. Зарин и зоман малоустойчивы в щелочной среде: 8-10%-ные растворы едких щелочей (едкого калия и едкого натрия), а также 10%-ный раствор аммиака в воде быстро разрушают отравляющее вещество.
V-газы, зоман, зарин - стойкие отравляющие вещества. При применении этих газов поражения будут происходить чаще всего при попадании капельно-жидкого вещества на кожные покровы или путем ингаляции паров этих ОВ. Смертельные концентрации и дозы: ингаляционная доза зарина составляет 0,06; зомана - 0,002; V-газов - 0,001. Все представители ФОВ обладают выраженным кумулятивным действием.
Первыми симптомами отравления являются чувство стеснения за грудиной и удушье. За ними могут последовать тошнота, боли в животе, понос. У некоторых возникают сердечно-сосудистые расстройства. При любых путях поступления отмечаются нарушения со стороны психической сферы. Вначале отравленные жалуются на тревожный сон с устрашающими сновидениями, состояние беспричинной тревоги, напряженности, снижения памяти, внимания. Лица поражённые ОВ могут впасть в бессознательное состояние, деградируют как специалисты.
При попадании ОВ на кожу в капельно-жидком состоянии или в виде мороси следует обработать открытые участки кожи жидкостью индивидуального противохимического пакета (ИПП). В случае его отсутствия можно использовать 10%-ный раствор аммиака - нашатырный спирт. Кожу при попадании на нее ОВ энергично протирают дегазатором, после чего обмывают водой с мылом. При попадании ОВ в глаза конъюнктивальный мешок промывают 2%-ным раствором питьевой соды.
При отравлении через желудочно-кишечный тракт дают обильное содовое питье (2%-ный раствор питьевой соды) и вызывают рвоту. Если имеется возможность, то промывают желудок 2%-ным раствором питьевой соды с последующим назначением взвеси активированного угля (10-15 г активированного угля размешивают в 3/4 стакана 2%-ного раствора питьевой соды).
При угрозе контакта с ОВ необходимо надеть противогазы и воспользоваться средствами защиты кожи. При заражении капельно-жидким ФОВ следует обработать кожу и видимые участки одежды дегазаторами ИПП, дегазировать личное оружие жидкостью индивидуального дегазационного пакета (ИДП). В случае отсутствия ИПП кожу нужно протереть 10%-ным раствором аммиака (V-газы не разрушает). Слизистые оболочки следует оберегать от дегазатора ИПП и нашатырного спирта. Доступные обработке слизистые оболочки промывают 2%-ным содовым раствором. Если под руками нет ИПП или нашатырного спирта, то открытые участки кожи следует промыть водой с мылом (лучше хозяйственным). При заражении ФОВ до проявления симптомов отравления вводят профилактический антидот. При первой возможности необходимо принять душ, сменить белье и обмундирование.

После всего этого варварства противник конечно же не успокоился, и применил бы напоследок бактериологическое оружие... Враг заразил бы нас с помощью тараканов, мышей эпидемическими болезнями - чумой, оспой, ящуром, свинкой, коклюшем и прочим геморроем... Ну, не сволочи ли?!
А мы из-за этих гадов должны были каждый вторник записывать все эти ужасы в конспект и получать всякий раз отравление, заходя на переменках в туалет. Табачный дым там висел синими кольцами и был такой густой, что никотин капал прямо на головы курящим студентам... Выносить конспекты с военки было запрещено. Конспекты мы сдавали преподавателю, так как они содержали секретную информацию...

Стрелок ВОХР

Студенты часто искали возможность подзаработать, так как стипендии всё-таки было маловато. Студенты с нашего курса нашли неплохую работёнку - охрана военторговских складов на Военном шоссе. Я тоже с ними туда подался, ведь я в этом семестре остался без стипендии из-за несданной электротехники. После занятий на "военке" такая работёнка выглядела своего рода практическим упражнением. В караульном помещении нам прочли инструктаж, экипировали, вооружили карабинами и развели на разные объекты. В экипировку входил огромный тулуп и валенки. Без этих акцессуаров можно было дать дуба в пронизывающем ночном холоде. Тулуп обхватывался ремнём, на который подвешивались подсумки с дополнительными патронами. В карабине находилось пять патронов, да ещё 10 запасных... Можно было отстреливаться минут пятнадцать, в случае вооружённого нападения на склад... А там или подмога подоспела бы, или пал бы смертью храбрых в неравном бою... От караульного помещения до объекта было от 20 до 30 минут хотьбы. Разводящий производил смену часовых и уходил с другими вохровцами на другие объекты. Я оставался один. В моём распоряжении была вышка с будкой и обширный двор, в котором стояли здания складов. Надо было время от времени проходить мимо складов и проверять наличие замков и печатей. Всё остальное время я предпочитал сидеть в будке и дремать. Ночью было очень холодно, и к концу вахты я замерзал так, что руки ноги не гнулись... После смены с вахты я шёл с разводящим в караулку, сдавал оружие, патроны, переодевался и ехал на трамвае-троллейбусе в общежитие. Там я хватал книжки и конспекты и топал в институт.
И хотя я вроде дремал немного в трамвае или в автобусе по дороге, но всё равно на лекциях хотелось спать. Первые две лекции я спал сном младенца, а потом уже включался в процесс. Два-три раза в неделю надо было ездить на вахту, что поначалу показалось совсем необременительным.

Посторонний на объекте

Ходить из угла в угол, как положено часовому, очень быстро надоедает. Ноги устают, а свежий воздух до того наполняет лёгкие, что хочется остановиться, присесть, прилечь.... Прилечь тут никак невозможно, негде, а вот в будке на вышке очень даже удобно сидеть на скамеечке, закрыв дверь, чтобы не дуло. Но как только сядешь, как сразу же начинает клонить в сон. Последней мыслью пролетает в голове:
"Ничего не случится тут за минут десять, пока я вздремну... Кто же в такой холод среди ночи полезет через высокий забор? Кому не спится в ночь глухую?"
Едва я поудобнее устроился, запахнувшись в тулуп и обняв карабин, как тут же провалился в обволакивающий как вата сон...
Очнулся я оттого, что на меня кто-то смотрел... Кто-то обращался ко мне с вопросом... Я потёр рукавицей глаза и увидел, что за дверью будки кто-то стоит... Сон моментально слетел, я скинул с рук рукавицы и судорожно перещёлкнул затвор карабина, загоняя патрон в ствол.
- Эй, ты чего там? - забеспокоился тот, кто стоял за дверью, - ты там не пальни случайно...
- Ты кто такой? - спросил я хриплым голосом. Во рту пересохло.
- Да свой я! Я с соседнего поста... Вот зашёл узнать, как служба идёт...
- С соседнего? А не врёшь?
- Да вот те крест! Честное комсомольское!
Я вгляделся через запотевшее стекло окошка и решил, что парень не врёт... Отбросил крючок на двери и в проёме двери появился молодой парень, одетый в свитер. На плече у парня висел такой же карабин и подсумки на ремне... Небритый, на партизана похож...
- А что ты в свитере? Не холодно?
- Холодно, но в тулупе надоедает, он тяжёлый...
Мы с ним покурили, посудачили о том, о сём... Потом парень попрощался и побежал на свой пост...
Да... а ведь я мог бы его согласно инструкции пристрелить... К тому же учитывая сонное состояние... А что мне ещё было делать? Ведь посторонний на объекте! Пальнул бы со страху, а потом бы следствие началось. Следователь конечно попался бы въедливый и стал бы задавать каверзные вопросы:
- Вы предупреждали нарушителя? Вы кричали ему: "Стой! Стрелять буду!" ?
- Конечно, а как же...
- Тогда, как получилось, что неизвестный добрался до самой будки? Вы спали на посту?
- Да ни на секунду глаз не закрывал! Ей богу! - божился бы я...

После этого случая никто больше на посту не появлялся, за исключением разводящего со сменой.
Чтобы не спать на вахте и не вляпаться в какую-нибудь историю, я искал чем заняться. Обшаривая прилегающую территорию, я обнаружил ржавую трубу, которую решил приспособить под турник в общежитии. Обломком кирпича я чистил эту ржавую трубу всю ночь. Скрежет по ржавому железу наверняка наводил ужас на любого смертного, который мог бы отважиться грабить в эту ночь склады военторга.... Трубу я после вахты прихватил в общежитие. Вечером мы её с Витей Меньшиковым покрасили в белый цвет и закрепили на рундуках гвоздями. Получился отличный турник! Меньшиков сразу же на нём завис...

Мат и атлетизм

Однажды Володя Смолин послушал нашу ленивую перебранку с Витьком, где мы обычно матюгались, словно извозчики, отложил в сторону какую-то толстую книгу и сказал:
- Нет, ребята, так не пойдёт. Вот вы сейчас материтесь, а вокруг совсем юные девчонки живут. Стены тонкие и со стороны дверей слышно... Нехорошо! Надо как-то поменьше ругаться, и такие вот нехорошие слова стараться не употреблять...
К словам Смолина надо было относиться с уважением, ведь он всё же старший товарищ, преподаватель. К тому же он был прав, ведь наша 101-ая комната находилась на пятом этаже, где в основном жили одни девчонки-геологини. А тут ещё этот малец- первокурсник Серёга Зелинский масла в огонь подлил. Не долго думая, этот шустряк предложил:
- А что если за каждый мат пять копеек в копилочку ложить? Я видел, так в некоторых комнатах ребята делают... А потом с копилки денежки достают и к чаю всякое вкусное покупают, пряники, конфеты.
Зелинский облизнулся, предвкушая изобилие деликатесов. Сам-то н не матерился, слишком мал для этого...
- Нет, - решительно возразил я, чувствуя, что я разорюсь, - так дело не пойдёт. У нас денег просто не хватит на каждый мат... Давай лучше по-другому, за каждый мат штраф будет такой - пять раз на турнике подтянуться.
Моё предложение было принято единогласно. Во-первых, при такой мотивации никто не страдал в материальном отношении, а во-вторых, занятия на турнике укрепляли здоровье. Пришлось и мне подтягиваться, и не раз... Поневоле стал следить за чистотой речи... Но больше всех на турнике отжимался наш Витёк, князь Меньшиков. Его атлетическая фигура становилась всё более рельефной и напоминала тело легендарного Геракла.
Меньшиков был парнем эмоциональным, поэтому его всегда могла взволновать любая деталь, которая оставляла равнодушным других. Вот лежит он на кровати, листает свежую газету и вдруг видит заметку, в которой говориться о том, что диссидента Владимира Буковского поменяли на заключенного концлагеря генерального секретаря компартии Чили Луиса Корвалана.
- Ну, ни фига себе! - радуется Витёк за везунчика, которого так вот удачно обменяли, при этом добавляя пару матов.
- Ай-ай-ай! Витя, ты не прав, - укоризненно смотрит на него Смолин, - разве можно так материться?
- Он наверно забыл, что каждый мат у нас - это пять отжиманий на турнике, - улыбался Боб.
- Ах, твою мать! - хлопает себя по лбу Витёк и понимает, что заработал ещё пяток подтягиваний. Делать нечего, Витя откладывает в сторону газету и идёт подтягиваться... Подтянувшись раз пятнадцать он спрыгивает на пол и идёт уже к своей кровати, но спотыкается об тапок Зелинского и опять матюгается.
- Витя! - укоризненно говорит ему Смолин. Витя вздыхает и возвращается на турник...

Последняя вахта

Съездил домой, чтобы взять кое-что из вещей и продукты кой-какие. Мама конечно нашла, что я похудел. А когда родители узнали, что я подрабатываю на охране объектов, то они принялись меня уговаривать бросить эту работу.
- Ты Вовка поосторожнее там будь, - забеспокоилась мама, - с ружьём не балуй, а то ещё застрелишь кого... И вообще, брось ты эту работу...
- Если тебе не хватает денег, то ты так и скажи, - говорил отец, - 70-80 рублей в месяц будем тебе присылать, только учись. А наработаться ещё успеешь.
Я пообещал подумать, но работа казалась мне не слишком обременительной, да и деньги были не лишними. Всё же в этом семестре я остался без стипендии, а отец уже вышел на пенсию... Им ведь тоже деньги нужны: уголь привезти, дрова...
Однако произошло одно событие, которое подвело черту под моей сторожевой деятельностью.

Я ехал на работу, а в тот вечер погода совсем испортилась: с неба то дождь лился, то снег начинал падать, и ветер холодный, ледяной, такой противный и налетал шквалом. Автобус, на котором я ехал, повернул после Инструментального завода на спуск, и тут началось. То ли дорога стала совсем скользкой, то ли у водителя отказали тормоза, но автобус полетел по уклону юзом с бешенной скоростью. Всех пассажиров швыряло со стороны в сторону, все стали что-то орать, а одна женщина пронзительно заверещала...
Внизу, на Гоголя, водитель так и не смог остановить разогнавшийся автобус и ему пришлось повернуть руль вправо, и мы во что-то врезались... Нас спасли большие металические щиты с наглядной агитацией про 25-й съезд КПСС. Если бы не эти щиты, то автобус мог перевернуться, и тогда последствия были бы катастрофическими. А так - все отделались только шишками и синяками, да лёгким испугом. Водитель хмуро сообщил, что автобус дальше не пойдёт. Все, чертыхаясь и потирая шишки, стали выбираться из автобуса. А вокруг бесновалась мокрая круговерть со снегом, кругом болото... Ждать полчаса следующего автобуса? Да ни за что!
На работу я в тот вечер не поехал, а вернулся в тёплое общежитие. Я тогда не то чтобы струхнул, но мне показалась эта небольшая авария неким предзнаменованием... Кто знает, на следующий раз автобус опять может понести, и тогда не избежать более серьёзных последствий. На следующий день я уволился со службы в ВОХР...

КСП (Клуб Самодеятельной Песни)

На втором курсе учился один шустрый студент, Серёга Рыбалка. У него оказались неслабые организаторские способности. Каким-то образом он вышел на городской комитет комсомола, в результате чего в Доме Учёных произошли романтические посиделки с гитарами, где в числе прочих оказались и мы с Мишкой. Тут ещё был Серёга Бауло, Володя Цветков и ещё пара незнакомых мне парнишек. Кроме нас-студентов там были ещё какие-то взрослые парни и девушки, то есть постарше нас желторотых. И эти взрослые вроде как нам, молодым, какую-то эстафету передавали. Они пришли с гитарами, песенку спели про человека-чудака:

Вот идет по свету человек-чудак
Сам себе печально улыбаясь
В голове его какой-нибудь пустяк
С сердцем видно что-нибудь не так.

Припев:
Приходит время, с юга птицы прилетают,
Снеговые горы тают и не до сна.
Приходит время люди головы теряют
И это время называется весна.

Сколько сердце валидолом не лечи,
Все равно сплошные перебои.
Сколько головой о стенку не стучи,
Не помогут лучшие врачи.

Поезжай в Австралию без лишних слов,
Там сейчас как раз в разгаре осень.
На полгода ты без всяких докторов,
Снова будешь весел и здоров.

Мы сидели и пили кофе, который мы вдвоём с Серёгой Рыбалкой перед этим притащили в бачке с первого этажа с какого-то кафе. Позже оказалось, что во время этих посиделок родился клуб самодеятельной песни города Владивостока, а мы, присутствующие на этой вечеринке, стали отцами-основателями КСП. Но я так и не ощутил тогда всю торжественность этого исторического момента...

А я еду за туманом!

Вскоре после этого знаменательного события по всему Владивостоку запестрели афиши, возвещавшие, что в город приезжает автор и исполнитель знаменитой песни "За туманом" Юрий Кукин. С ранних лет, ещё со школы я помнил эту песню, которая часто звучала по радио. А тут сам автор! Конечно же я пошёл на его концерт, который шёл в ДК Ленина, на Ленинской. Народу было очень много в огромном зале, а он совсем простой, с хрипловатым голосом пел свои знаменитые песни. И все его песня мы конечно знали и много раз пели, потому что это наши, геологические песни!

Понимаешь. это странно, очень странно,
Но такой уж я законченный чудак.
Я гоняюсь, я гоняюсь за туманом,
И с собою мне не справиться никак.
Люди сосланы делами, люди едут за деньгами,
Убегают от обид и от тоски.
А я еду, а я еду за туманом,
За туманом и за запахом тайги.

Понимаешь, это просто, очень просто,
Для того, кто хоть однажды уходил.
Ты представь, что это остро, очень остро -
Горы, солнце, пихты, песни и дожди.
И пускай полно набиты мне в дорогу чемоданы -
Пали в грусть невозвращённые долги...
А я еду, а я еду за туманом,
За мечтами и за запахом тайги!

Кукин пел свои песни и рассказывал о том, как создавались его песни, написанные в геологических экспедициях в Горную Шорию, на Камчатку, Дальний Восток, Памир.

Говоришь, чтоб остался я,
Чтоб опять не скитался я,
Чтоб восходы с закатами
Наблюдал из окна,
А мне б дороги далекие
И маршруты нелегкие,
Да и песня в дороге мне,
Словно воздух, нужна.

Чтобы жить километрами,
А не квадратными метрами,
Холод, дождь, мошкара, жара -
Не такой уж пустяк!
И чтоб устать от усталости,
А не от собственной старости,
И грустить об оставшихся,
О себе не грустя.

Пусть лесною Венерою
Пихта лапой по нервам бьет,
Не на выставках - на небе
Наблюдать колера.
И чтоб таежные запахи,
А не комнаты затхлые...
И не жизнь в кабаках - рукав
Прожигать у костра.

А ты твердишь, чтоб остался я,
Чтоб опять не скитался я,
Чтоб восходы с закатами
Наблюдал из окна,
А мне б дороги далекие,
И маршруты нелегкие,
Да и песня в дороге мне,
Словно воздух, нужна

И опять про тайгу:

А в тайге по утрам туман,
Дым твоих сигарет.
Если хочешь сойти с ума -
Лучше способа нет.
Поезд, длинный смешной чудак,
Знак рисуя, твердит вопрос:
"Что же, что же не так, не так,
Что же не удалось?"
А поезд, длинный смешной чудак,
Изгибаясь, твердит вопрос:
"Это же, это же не так, не так,
Это же не удалось?"

А эту пел Серёга Семих в тайге, когда мы взбирались на хребет Сихотэ-Алинь:

И холодно, и ветер,
И сумерки в глазах.
Разорванным конвертом
Закончился азарт.
И новые заботы,
И трудно, и легко.
От дома до работы
Совсем недалеко...

А все-таки жаль, что кончилось лето, кончилось лето!
Время летит - не удержать, дело не в этом.
Среди взволнованных людей
И в блеске мокрых площадей
Все-таки жаль, что кончилось лето, кончилось лето!

Эту пели мои однокурсники, те с кем я начинал учиться в 1972 году:

Горы далекие, горы туманные, горы,
И улетающий, и умирающий снег.
Если вы знаете - где-то есть город, город,
Если вы помните - он не для всех, не для всех.

Странные люди заполнили весь этот город:
Мысли у них поперёк и слова поперёк,
И в разговорах они признают только споры,
И никуда не выходит оттуда дорог.

Вместо домов у людей в этом городе небо,
Руки любимых у них вместо квартир.
Я никогда в этом городе не был, не был,
Я все ищу и никак мне его не найти.

Если им больно - не плачут они, а смеются,
Если им весело - вина хорошие пьют.
Женские волосы, женские волосы вьются,
И неустроенность им заменяет уют.

А эта и весёлая и грустная песенка о превратностях кочевой жизни:

Ах, гостиница моя, ты гостиница,
На кровать присяду я, ты подвинешся.
Занавесишься песниц занавескою.
Хоть на час тебе жених, ты невеста мне.

Бабье лето, так и быть, не обидится.
Всех скорее позабыть, с кем не видеться.
Заиграла в жилах кровь коня троянского.
Переводим мы любовь, с итальянского.

Концерт в Доме Радио

Я ещё ходил под впечатлением концерта Юрия Кукина, а тут Серёга Рыбалка на факультете встретился и говорит:
- Кукин выступает в Доме Радио, хочешь сходить?
- Да я уже его видел. В ДК Ленина был на его концерте.
- Ну, то большой концерт, а в Доме Радио будет его встреча со зрителями и журналистами. Так сказать узкий круг. Вот пропуск, если хочешь. Нам, как Клубу Самодеятельной Песни с десяток билетов дали.
Конечно же я опять пошёл смотреть на Кукина, вернее слушать песни в его авторском исполнении. Идти было недалеко, ведь наше общежитие примыкало торцом к Дому Радио. Людей было немного, человек 40-50. На этот раз Кукин был одет по-домашнему, в толстый мешковатый свитер. Он опять рассказывал о своих путешествиях, пел те же песни, только теперь он был рядом, можно было коснуться его, когда он проходил вдоль прохода небольшой студии. Кукин очень интересно рассказывал про то, как он в шутку написал шлягер, где повествование ведётся от лица женщины бальзаковского возраста:

Как осенний лист, закат на землю падал.
В паутине бабье лето, как в дыму.

И сама не понимаю, почему.
Что мне делать, если все не так, как надо,
И сама не понимаю, почему...

Не поверил, ни словечку не поверил -
Лишь себе ты доверяешь одному.

И сама не понимаю, почему.
Я ждала, ты не сказал - закрыла двери,
И сама не понимаю, почему...

Мне все кажется: ты где-то у знакомой.
Ждать тебя мне, вероятно, ни к чему.

И сама не понимаю, почему.
Но опять гляжу на трубку телефона
И сама не понимаю, почему...
А эта песня вообще, словно картина художника:
Я губами солнце снял со щеки,
Я лежу не убирая руки,
И растекшееся время вдали
Вечным бредом Сальвадора Дали,

В окнах грустный дождь пейзажи Моне
Притащил из Эрмитажа ко мне,
Лучше я возьму ружье и в тайгу
От себя убегу.

Эхо звук твоих шагов не хранит,
И отныне мы с туманом одни,
Где рябина рвется в омут: "Пусти!" -
Обступили, не пускают кусты.

Я, конечно, напишу ерунду,
Что я тоже виноват, виноват...
Только это все слова, все слова:
Я-то больше не приду.

В дополнение к большой концертной программе Юрий Кукин спел ещё песню ассенизатора, то есть такую, какие на концертах обычно не исполняют...
С песнями Кукина романтики шли в тайгу, чтобы сделать жизнь ярче и веселее. За туманом шли геологи, а к туманной галактике, к далёкому Млечному Пути стремились космонавты...

08.12.1976 В Центре подготовки космонавтов имени Ю.А.Гагарина приступили к тренировкам космонавты из социалистических стран: Vladimir REMEK и Oldrich PELCZAK (Чехословакия), Miroslav HERMASZEWSKI и Zenon JANKOWSKI (Польша), Sigmund JAEHN и Eberhard KOELLNER (ГДР).

Свадьба Белозёрова

Вовка Белозёров выглядел мужественно, всегда был уравновешшенным, спокойным и доброжелательным. Ему было уже лет 27, он отслужил в армии перед учёбой, но выглядел он совсем не старым, то есть гораздо моложе своих сверстников. Белозубая улыбка на загорелом лице, атлетическое сложение, развитая мускулатура. Учёба и обязанности старосты группы геофизиков давались ему легко, да к тому же он работал по ночам в пожарной части. Днём - лекции и занятия, ночью - тушение пожаров, и при этом он оставался жизнерадостным и весёлым. Да ещё голодовки по три недели каждый год проводил. А там ведь тоже не просто, надо держаться, не поддаваясь на обострение естественных органов чувств, которые улавливают запах съестного и увеличивают этот запах в тысячи раз... И ещё казалось, что Белозёров с пляжа не вылазит. Он арендовал кабинку на Динамке, где у него хранился коврик, тапочки, шляпа. Летом и зимой Боб, как звали его однокурсники, загорал и купался в проруби, в ледяной морской воде. На Динамке вообще словно оазис был. Там занималась "группа здоровья", состоящая в основном из стариков и пожилых женщин, а то и вовсе древних старух. Люди в таком возрасте, что им бы дома сидеть да внуков няньчить, а они безвылазно с утра до вечера торчат на пляже, загорают, купаются целый год подряд, невзирая на жару, мороз и прочие погодные аномалии...
Боб вот тоже с ними купается и загорает, его там все знают. Я тоже с ним иногда приходил позагорать, покупаться, но я не часто туда ходил...
В 101-й Боб был редким гостем. По ночам ведь в пожарке, с утра на лекциях, да ещё появилась у него девушка... В декабре Белозёров известил нас, что женится. Свадьба проходила в кафе на Надебаидзе, считай в городском парке, от общаги это совсем недалеко. На свадьбе были в основном свои, все те ребята и девушки, с кем я поступал в 1972 году. Я отстал от них, а они уже вот-вот защитят дипломы и разлетятся по геологическим экспедициям в разные стороны. Белозёров со своей невестой, Нелли, был великолепен! Нелли была моей землячкой, из Арсеньева. Подруги невесты, её однокурсницы - медички, то есть студентки мединститута, без пяти минут врачи. Как пели беспризорники в фильме "Республика ШКИД":

Не женитесь на медичках-
они тоненьки как спички,
а женитесь на курсистках-
они толсты как сосиски!

Но Боб наверно не видел этого фильма и не слышал этой песни... Впрочем медички на самом деле были вовсе не тонкими, а очень даже фигуристыми. И весёлые они, заводные. Танцевали мы там, шутили. Чаще всего я танцевал с одной, которую звали Галина или просто Галка.
Вечер был ещё в разгаре, а она уже домой засобиралась. Я вызвался её проводить и с кем-то из геофизиков чуть было не подрался, потому что на эту весёлую девушку не только я глаз положил. Но Галка взяла меня под руку, и я состроил сочувственную физиономию, гордо проходя мимо своего соперника.
Кто был моим соперником, я помню смутно, потому что выпил я изрядно и был здорово под мухой. Всю дорогу в троллейбусе мы с Галкой флиртовали, так что чуть было её остановку не проехали. А куда заехали, я даже не понял, потому что на Русской я совершенно не ориентируюсь, а тут ещё и темно было, почти без фонарей улица... Я проводил Галку до самых дверей.
- Чаем угостишь? - спросил её, улыбаясь.
- Что замёрз? Ладно, заходи, напою тебя чаем! - улыбалась Галка в ответ, отпирая ключом дверь.
- А кто у тебя дома?
- Никого, я одна... Муж в море...
- Ты замужем?
- А разве это что-то меняет? Или чаю уже не хочешь?
- Хочу, хочу, конечно хочу!
Мы сидели на кухне и пили горячий чай. Уходить из тёплого жилища мне совсем не хотелось. Взглянул на часы и спросил: - Галка, я успею ещё на троллейбус?
Галка тоже взглянула на часы и аж поперхнулась чаем:
- Ой, а последний троллейбус уже ушёл!
- Когда мне невмочь пересилить беду,
когда подступает отчаянье,
я в синий троллейбус сажусь на ходу,
в последний,
в случайный, - пропел я, - пусти меня переночевать!
- Ну, что же делать? - спросила Галка, лукаво улыбаясь, - придётся постелить тебе на диване. Только ты не подумай чего, я всё же замужняя женщина...
- А муж-то в море...
- Ну и что?
- Так ведь он нам не помешает...
Галка засмеялась и погрозила мне пальчиком.

Галка выключила свет и легла. Я лежал на диване, а сон не шёл.
- Галка, ты спишь?
- Нет, а что?
- А то...
Я решился и словно перелетел три метра комнаты, отделявшие нас, и ужом влез к ней под одеяло.
- Ну, Костя, зачем ты?... шептала она, обвивая мою шею своими нежными руками. Мы целовались и боролись. До самого утра мы дурачились, и от выпитого на свадьбе алкоголя не осталось и следа.

Незаметно пришло утро, Галка накинула халат и пошла варить кофе, а ещё нежился под одеялом. По радио звучала песня в исполнении Муслима Магомаева:

Слишком холодно на дворе,
Зря любовь пришла в декабре.
У любви зимой короткий век,
Тихо падает на землю снег.

Снег на улицах, снег в лесах
И в словах твоих, и в глазах.
У любви зимой короткий век,
Тихо падает на землю снег.

Клятвы зимние холодны,
Долго буду я ждать весны.
У любви зимой короткий век,
Тихо падает на землю снег.

Я тогда ушёл от неё, невыспавшийся, но счастливый. Я шёл по заснеженному Владивостоку и в моих ушах всё ещё звучала песня о зимней любви... Я шёл и не замечал вокруг себя домов и прохожих, потом трясся в замёрзшем троллейбусе... И только вечером в общежитии я вдруг вспомнил, что не знаю ни её адреса, ни фамилии. Я хотел было узнать у Белозёрова, но Белозёров после свадьбы исчез, у него наверно началось свадебное путешествие...
Галку я случайно встретил через год, уже осенью на Фокина.
- Эй, студент! - окликнула она меня, - ты что же не зашёл? Я тебя ждала...
- А я не знал твой адрес, - сознался я...
Она куда-то спешила, и у меня тоже не было времени... Мы разбежались в разные стороны и больше не встречались...

Сопромат и Людочка

Мне приходилось немало времени проводить среди второкурсников. Второкурсников было много и среди них было немало совершенно незнакомых лиц. Если те, которые проживали в общаге, так или иначе были мне знакомы или их лица примелькались, то все прочие были словно на одно лицо... Опять же, парни почти все встречались в курилке, а девчонки, за исключением тех, которые вечно торчали на подоконнике в нашем конце коридора в общаге, все были незнакомками. На подоконнике вечно сидели худенькая Людка Селивёрстова, пышная Наташка Смаль и соблазнительная Шурочка Ефременко с напомажеными красивыми губками... Но постепенно и незнакомок я стал различать, а одну из них невольно стал выделять из других. Высокая, стройная, с правильными чертами лица, брови дугой, губки ярко-розовые, глаза зелёные, рыженькая, волосы длинные... На занятиях по минералогии и по сопромату я везде находил её глазами... и огорчался, если не находил. Какая-то неведомая сила тянула меня к ней, и я ловил её взгляд... Однажды на практических занятиях мы с ней столкнулись лбами, совершенно случайно... И вот тут я увидел её глаза очень близко... Она улыбнулась, я тоже... В общем, мы познакомились... Людочка была необыкновенной! Сначала мы с ней говорили о минералах, о химических формулах, о тензорах напряжения и эпюрах, но постепенно нашими темами становилось всё что угодно... И мы гуляли с ней по городу, по Ленинской, по корабельной набережной, болтали обо всём на свете, смеялись и конечно целовались...

Смотрины

Тем временем в нашей 101-ой происходили перемены. Вслед за Белозёровым Володя Смолин также решил покончить со своим холостым положением. В ближайшую пятницу планировалась вечеринка, что-то вроде смотрин. В гости к нам должны были прийти гости - невеста Смолина со своими подружками. Первокурсник Зелинский сказал, что его не будет, так как он уезжает домой сразу после занятий в пятницу. Белозёров уже неделю как находился в свадебном уединении со своей законной супругой где-то в городе. Так что именно нам с Меньшиковым Смолин поручил сделать закупы в магазинах. Витьке предстояло купить картошку, мясо, то есть всякую существенную еду, а мне досталось приобретение вин и конфет. Вина должны быть марочными и дорогими, а конфеты - только шоколадными... На это Смолин выделил мне 25 рублей. Пришлось побегать по магазинам, однако со своими поручениями мы справились. Володи ещё не было, а мы с Витькой занялись спешным приготовлением праздничного ужина. К восьми вечера пришли гости в сопровождении Смолина. Девушки все студентки из универа, дипломницы, будущие филологи, переводчицы. Высокие, породистые, с великолепными манерами, скромные... Вели они себя очень сдержанно, ничего не ели. Только слегка пригубили бокалы с шампанским и выпили по чашечке чаю с тортиком... Долго они не засиживались, и через полчаса уже засобирались домой. Смолин пошёл их провожать, шепнув нам на прощанье, что в общагу не вернётся, что ночевать будет где-то в городе, так что до понедельника его не будет.

Ты у меня одна

Утром Меньшиков уехал куда-то к своим родственникам, а я остался в комнате один. Это же такая удача - никого в комнате! Второй удачей было то, что Люда как раз пришла в общежитие к подругам и я её увидел.
- Людочка, - шептал я ей, - я сегодня один в комнате! Приходи ко мне в гости!
- Совсем один? - спрашивала Люда, улыбаясь, - Тогда я приду... Какая комната?
- 101-ая, как раз напротив выхода на лестницу...
- Хорошо, я зайду,но только когда никого не будет торчать в коридоре...

Я ждал её не меньше часа...Выглядывал за дверь, а на подоконнике словно прилипли девчонки-соседки... Но вот раздался тихий стук в дверь, и она вошла в пальто и мохнатой меховой шапке... Я тут же закрыл дверь на ключ и кинулся помогать ей раздеться.
Мы с Людочкой устроили ужин при свечах. От Смолинских смотрин осталось столько всякой вкуснятины, что было чем наслаждаться вдвоём... А потом мы целовались до одури, валялись на освободившейся белозёровской кровати, стояли у окна и смотрели на ночной город, на звёзды в небе и на огни в бухте Золотой Рог... Нам было так хорошо, что мы спели вдвоём сначала про клён:

Там, где клён шумит над речной волной,
Говорили мы о любви с тобой,
Опустел тот клён, в поле бродит мгла,
А любовь, как сон, а любовь, как сон,
А любовь, как сон, стороной прошла.

Сердцу очень жаль, что случилось так,
Гонит осень вдаль журавлей косяк.
Четырём ветрам грусть-печаль раздам,

Не вернётся вновь, не вернётся вновь,
Не вернётся вновь это лето к нам.

А потом мы пели с Людочкой песню Визбора:

Ты у меня одна,
Словно в ночи луна,
Словно в степи сосна,
Словно в году весна.
Hету другой такой
Ни за какой рекой,
Hи за туманами,
Дальними странами.

В инее провода,
В сумерках города.
Вот и взошла звезда,
Чтобы светить всегда,
Чтобы гореть в метель,
Чтобы стелить постель,
Чтобы качать всю ночь
У колыбели дочь.

Вот поворот какой
Делается с рекой.
Можешь отнять покой,
Можешь махнуть рукой,
Можешь отдать долги,
Можешь любить других,
Можешь совсем уйти,
Только свети, свети!

Любовь, как сон...

Мы теперь с ней вдвоём сдавали минералогию, разделывались с сопроматом. Сопромат был конечно самым страшным кошмаром для всякого студента. Чего стоили только тензоры напряжения и скорости деформации сдвига? Все напряжения, определяющие напряженное состояние в рассматриваемой точке, записывались в виде симметричной квадратной таблицы - матрицы, называемой тензором напряжений...
Приходилось разбираться в этих трёхэтажных матрицах, чертить эпюры... Эх, это такая была загогулистая и ядрёная наука! Но разве есть на свете такие преграды, которые не может преодолеть советский студент?
Какая была радость, когда мы расправились с минералогией и сдали сопромат! По студенческим законам: "Сдал начерталку, можно влюбиться; сдал сопромат, можно жениться!" Но разве я тогда думал о женитьбе?
Нам и без всякой женитьбы было хорошо вдвоём, но в один отнюдь не прекрасный день всё изменилось. Сначала Люда настаивала на том, чтобы я пошёл к ней домой и познакомился с её мамой. Но я упёрся, мне почему-то не хотелось знакомиться с её мамой. Дальше ещё хуже, Люда поставила условие - или наши отношения приобретут соответственный статус, как жениха и невесты, или нам придётся расстаться. Получалось, что мне придётся жениться, а этого у меня в планах вовсе не было. Мне почему-то на ум пришёл Аркадий Райкин с его запоминающейся фразой: «Сигизмунд, не торопись себя отдавать, ты ещё не всё взял от жизни!»...
Нет, жениться я был не против, но только после окончания института, но никак не на третьем курсе...
А Людочка закусила губу и отвернулась... Она ушла и больше не появлялась. Я пытался заговорить с ней на занятиях, но она искусно отворачивалась и окружала себя кучкой подружек, сквозь которых было не пробиться... Я уже раскаивался в своём упорстве и уже согласен был жениться хоть сегодня, но сообщить ей об этом я не мог... она стала совершенно недоступна для меня... А потом как гром среди ясного неба пришла новость о том, что Людочка выходит замуж за своего однокурсника... . Мысли о Людочке меня терзали, я казнил себя за несговорчивость и нерешительность, но что тут поделаешь?... В голове крутились слова песни, которую мы с Людочкой пели вдвоём: "А любовь, как сон, стороной прошла..."

Наташка Н.

Я вдруг вспомнил о неожиданных встречах этим летом. После практики на острове Путятин поехал я в Арсеньев. Дома я объедался всякими вкусными вещами, ел домашние помидоры, огурчики, клубнику, мамины коржики с хворостом... По вечерам бродил по улицам, надеясь встретить кого-нибудь из старых знакомых. Но если раньше повсюду было полно знакомых лиц, то теперь практически никого не попадалось. Было такое ощущение, что город заселили другими людьми... Но куда старые жители подевались? Ребята-однокласники ещё не пришли со службы в армии и флоте, но неужели наши девчонки сразу все замуж вышли?
Чтобы повысить степень вероятности события-встречи, я отправился в парк "Восток", откуда доносилась громкая музыка. На танцы идти я не собирался, просто захотелось взглянуть на лица молодёжи... Я шёл по посыпанной дресвой дорожке, а навстречу мне шли две девушки. Одна из них взглянула на меня и вдруг сказала:
- Привет!
- П-привет.., - отозвался я, вглядываясь в её лицо в полумраке парка. И вдруг я узнал её - ведь это же Наташка! Та самая, с которой мы в пионерлагере вместе были в одном отряде. Мы ещё ездили в гости к пограничникам и она пела песню:

Снова я вспоминаю, как песню,
Пионерии первый отряд,
Вижу снова рабочую Пресню
И веселые лица ребят.
Красный галстук из скромного ситца,
Первый сбор, первый клич:"Будь готов!"
В синем небе я вижу зарницы
Золотых пионерских костров.

Спой песню, как бывало,
Отрядный запавала,
А я ее тихонько подхвачу.
И молоды мы снова,
И к подвигу готовы,
И нам любое дело по плечу!

Только тогда она была маленькая, круглолицая, румянная... А теперь это была очень симпатичная девушка, с большими красивыми глазами...
- Наташа?
- Да, Наташа... Узнал... А ты где сейчас, чем занимаешься?
- Учусь в институте, на геологическом.
- Ого! Наверно очень интересно?
- Да, в общем-то...
- Слушай, это ты мне тогда звонил? Я брала трубку, а ты ни слова не говорил?
Вот чёрт! Как она только догадалась? Действительно, я ей звонил... Мама работала тогда в музыкальной школе, и у меня была возможность по вечерам звонить... Нашёл её телефон в справочнике и звонил. Она говорила:" Аллё! Аллё! Кто там?" А я молчал, потому что сердце колотилось, а во рту пересохло от волнения... А теперь оказывается, что она догадалась, что это был я! Я тут же покраснел, но, слава богу, тут в полумраке парка это было незаметно... Что я ей мог сейчас сказать? Вместо того, чтобы ответить, я спросил:
- А как ты?
- Да что там я... Замужем была, да неудачно... Развелась, сейчас с ребёнком...
И тут вмешалась её подружка: - Наташа, так это тот самый мальчик, про которого ты мне рассказывала? Слушай, я не понимаю... Ведь ты ему нравишься... И он тебе тоже... И так вот встретились... Это же судьба! Ребятки, женитесь! Вы счастливы будете!
Наташка тоже покраснела: - Ну что ты?... Сто лет не виделись, а ты сразу - женитесь...
Разговор у нас дальше что-то не клеился. Мы переключились на тему погоды, потом Наташка вспомнила, что ей уже домой пора... В общем, мы расстались в надежде, что ещё увидимся... Я шёл домой и радовался, что случайно встретился с Наташкой... Но вот идея её подружки насчёт женитьбы мне что-то не понравилась... Если бы Наташка сама по себе, а тут ещё с ребёнком... Нет, ну какая ещё женитьба? Мне ещё три курса учиться, не до женитьбы... Больше всего я был поражён тем, что Наташка меня помнила! Мы ведь с ней не виделись десять лет! Нам в пионерлагере было наверно по двенадцать... Учились мы в разных школах и нигде не пересекались... Да она ещё и про звонки догадалась! ... И я вспомнил, что у моего соседа Мишки Осипова был одноклассник - Васька Марченко. Они оба учились в параллельном классе и однажды я с этим Васькой возвращался из школы. Мы шли и болтали о том, о сём. Каким-то образом выяснилось, что эта Наташка живёт напротив его дома... Я расспрашивал Ваську о ней, мне было интересно всё про неё... Получается, что Васька рассказал Наташке про меня... Но про телефон я Ваське вроде не говорил... Значит она сама догадалась... Мне захотелось опять увидеть Наташку...

Ещё одна встреча

Меня опять потянуло в парк. Я шёл по вечернему парку, надеясь на встречу... и встретил... Только на этот раз не Наташку...
На танцплощадке гремела музыка, я смотрел на танцующих с грустью. Мне казалось, что я уже слишком стар, чтобы скакать вот так же под гремящую музыку... Двадцать два года - это не шестнадцать... Около меня остановились две девушки... Они о чём-то шептались, а потом подошли поближе и одна сказала:
- Привет!
- Привет! - отозвался я, полагая, что сейчас завяжется приятное знакомство с этими очаровательными созданиями.
- Ты не помнишь меня? - спросила она, - Ну вспомни - свадьба в деревне, у Кармышаевых...
Я вгляделся в лицо девушки и вспомнил. Это была та самая девчонка, с которой мы целовались всю ночь, лёжа на полу в деревенской избе. Гостям тогда постелили на полу, и мы случайно оказались с ней рядом... Это же Танечка! Ведь её звали Таня? Я помнил ту морозную зиму, свадьбу Валерки Кармышаева, эту весёлую девчонку, которая красиво пела...
- Да, помню, - улыбнулся я, вспоминая ту нашу нечаянную встречу... У меня аж мурашки побежали по спине!
- Танька! Так это тот самый гад? - неожиданно возникла между нами её подвыпившая подружка...
- Ну, зачем ты так? - опустила глаза Таня...
- А как ещё с ним? - возмущалась подружка, - Соблазнил и бросил!
Подружка стала надвигаться на меня, сжигая дотла горящими от ненависти глазами:
- И откуда вы такие только берётесь? Он доволен, а девчонка пошла по рукам... Да ты жениться на ней должен после всего, что было!
Татьяна закусила губу и потянула подружку в сторону, шепча ей на ухо что-то...
- Ты извини её, - крикнула она мне, - видишь, подружка моя слегка перебрала... Я ни в чём тебя не виню... Всё было тогда чудесно! Пока!
- Нет, дай я ему скажу, - упиралась подружка, - а то они, подлецы, берут от жизни всё, а мы страдаем... Пусть женится на тебе!
Мне было очень неловко, досадно от этой встречи... И ответить мне было нечего...
А может быть мне надо было быть более решительным? Надо было объяснить этим подружкам, что нельзя жениться с бухты барахты. Жениться надо только по расписанию... А в расписании у меня на ближайшие три года никакой женитьбы не стояло, там только учёба от сессии до сессии.

Если честно, то мне нравилась и Наташка и Татьяна... И подружки у них замечательные... Женись, говорят... Как мне жениться? Сразу на обеих? А теперь ещё вот и Людочка? А жить где? И главное - как? На стипендию? Вот если бы я был султан... Как там в песне:

Если б я был султан,
Я б имел трёх жён
И тройной красотой
Был бы окружён.
Но с другой стороны,
При таких делах
Столько бед и забот,
Ой, спаси аллах!
Не очень плохо
Иметь три жены,
И очень плохо
С другой стороны!

Что мне остаётся? Объявить себя султаном и захватить в качестве резиденции для своего гарема наше общежитие? Дать объявление в краевой газете "Красное Знамя": "Султан Константин повелевает - назначить на ближайшую субботу день свадьбы. Всем моим невестам явиться в подвенечных чадрах в ЗАГС после обеда для торжественной церемонии бракосочетания. Бухту Золотой Рог продолжать именовать так же, а весеннюю экзаменационную сессию отменить!"
В гарем я бы взял ещё всех наших геологинь, на кого я глаз положил, пару строительш, красивую англичанку, кое-кого из механичек... Все эти Юлечки, Олечки, Танечки, Наташи, Валечки, Людочки, Любочки, Ирочки, Светочки, Галочки, Лилечки, Шурочки... В общем, гарем бы у меня был ого-го!

А что это за процессия? - интересовались бы приезжие туристы. А им отвечали бы местные жители:
- А это великий султан Константин со своим гаремом в баню на Комсомольскую отправился. Видите, женщины в чадрах и с вениками... Такой у султана обычай!
Из телецентра тут же телевизионщики с камерами повыбежали и принялись бы снимать выход султана в баню. Радовались бы ещё, что телецентр располагается так близко от резиденции султана...
Ох мы бы там попарились! В парилку со всеми жёнами конечно сразу бы не влез, пришлось бы им по очереди меня вениками охаживать.. .
Потом выезжал бы с гаремом в поля... Сразу же в тайге вырастал бы палаточный город... Шатры с коврами на полу... Одна жена у костра кашу варит, другая комаров, мошку от меня отгоняет, третья песни поёт под гитару, а остальные - по профилям пошли, металлометрические пробы отбирают, образцы подписывают... Рыбу ловят, ягоду собирают, грибы...

Вот размечтался! Тут такой простор для мечты... Но в реальности ничего такого нет... "Великому султану" Константину предстоят лишь суровые будни, где нет ни щербета, ни халвы, а лишь сухая корочка хлеба, да лабиринты знаний, выбраться из которых можно только - сдав вовремя десять последних зачётов и столько же экзаменов. Двойной комплект зачётов и экзаменов не оставлял времени на кусание локтей. Мне оставалось вздохнуть поглубже и переключиться на собственные "хвосты". Студенту нельзя даже заикаться насчёт женитьбы - он от этого звереет. Если студент будет заниматься женой - у него появятся хвосты, если учёбой - рога. Если и тем и другим - отбросит копыта...

Никодим и Князь

Однажды в холодный зимний вечер мы с Витей Меньшиковым находились вдвоём в нашей 101-й. Я усиленно занимался, читая учебники, а Витя упражнялся на турнике, как обычно тренируя свои рельефные мышцы.
В дверь постучали.
- Входите, дверь не заперта! – крикнул Витя, накидывая на себя шёлковый смолинский халат.
В дверь сунули нос две второкурсницы:
- Ой! У нас тут такое! Не знаем что делать...
- В чём дело? - осведомился Витя Меньшиков.
- Да тут какой-то мужик подозрительный по этажу ходит, во все комнаты заглядывает... И рожа у него уголовная! – выпалила девчонка, опасливо озираясь на дверь.
- Вот как? Ну что же, пойдём посмотрим на этого типа, - сказал Витя. Он, как был в халате и тапках, так и вышел в коридор. Только красную повязку с надписью "Дружинник" Витя нанизал на руку, наверно для солидности. Я тоже вскочил и вышел вместе с ним. По коридору действительно брёл чужак в кепке на коротко остриженой голове. Руки в карманах, растёгнутая нараспашку куртка, блатная походка, небритая физиономия... Мы с Витьком пошли за ним. Он дошёл до конца коридора и пошёл нам навстречу, ухмыляясь. Прошёл мимо, заглянул в бытовку...
- Эй, товарищ, - окликнул чужака Витя Меньшиков, - что Вы тут делаете?
Тот оглянулся на нас, плюнул через плечо и смерил невысокого Витю презрительным взглядом. Чужак не догадывался, что под просторным халатом скрывается мощная мускулистая фигура.
- А тебе какая разница? Кто ты такой?
- Я князь! - гордо ответил Витёк. В самом деле, из-за его фамилии, Витю иногда называли у нас князем Меньшиковым, по аналогии с дружком царя Петра Первого... Чужак сразу же развеселился:
- Ты, князь? В тапках? Ха-ха-ха!
- Мы представители студсовета, а Вы кто такой? – терпеливо спрашивал Витя чужака.
- Студсовет? А я Никодим! Может быть тебе ещё и ксивы показать?
- Силу? Давай показывай, - ощетинился Витя, готовый к физическому отпору.
- Витёк, товарищ Никодим имеет ввиду не силу, а ксивы, то есть документы, - пояснил я Меньшикову, чтобы он не лез понапрасну на рожон.
- Вот-вот, документы предъявите, будьте любезны! – сказал Витя чужаку официальным голосом.
Тот вздохнул и нехотя достал из кармана листок. Витя взял листок в руки, который представлял собой справку с печатью об освобождении некоего Никодима.
- Понятно, - сказал Витёк, возвращая справку Никодиму, - с какой целью Вы тут ходите по женскому общежитию?
- Всё вам знать надо..., - досадливо поморщился Никодим, - привет передать надо одной девице. Передам и уйду. Я знаю она тут где-то шхерится... Вот её фотка.
Я взглянул на фотографию. Да, это была одна из девчонок-геологинь, и я знал в какой комнате она живёт.
- Подождите, - сказал я Витьку и Никодиму, - я сейчас с этим разберусь.
Я заглянул в ту комнату, где жила эта девчонка, и нашёл её, прячущуюся за занавеской.
- Ну, в чём дело? Так и будешь прятаться? Этот тип тебя всё равно найдёт... Ты боишься его? Не бойся, мы с Витей Меньшиковым тебя в обиду не дадим!
- Ничего я не боюсь..., - ответила мне девица, и, закусив губу, вышла в коридор. Она подошла к Никодиму и спросила: - Ну, что? Ты от него?
- Да, вот возьми, он тебе передал, - с этими словами Никодим вытащил из внутреннего кармана какие-то серьги и вручил девице. Девица тут же ушла в свою комнату. Никодим приподнял кепку, как бы салютуя, и сказал: - Вот и все дела! Покеда!
Он пошёл по коридору, свернул к выходу, а мы с Меньшиковым за ним последовали. Тот теперь шёл быстро, не останавливаясь. Он сделал своё дело и теперь спускался вниз по лестнице, не оглядываясь.
На лестничной пощадке мы с Витьком посмотрели вслед Никодиму, переглянулись и пошли опять к комнате, где жила эта девица. Постучали, девица высунула голову в коридор.
- Ну, чего вам ещё надо? – раздражённо спросила она.
- От тебя нам ничего не надо, - ответил ей Витя Меньшиков, - только в другой раз постарайся не устраивать переполох в общаге, а лучше разбирайся сразу со своими дружками.
- А это не ваше дело! – ухмыльнулась девица и захлопнула дверь у нас перед носом.

Новости из космоса

02.02.1977 Прекратила существование, войдя в плотные слои земной атмосферы, орбитальная станция "Салют-4".
7 февраля с космодрома Байконур в космос отправился корабль "Союз-24" с двумя космонавтами на борту - полковник Виктор Горбатко и подполковник Юрий Глазков. 8 февраля осуществлена стыковка космического корабля "Союз-24" и орбитальной станции "Салют-5", выведенной на орбиту ракетой-носителем «Протон» 22 июня 1976.
25.02.1977 В 10:38 UTC в 36 километрах северо-восточнее города Аркалык совершил мягкую посадку спускаемый аппарат космического корабля "Союз-24". На Землю возвратились космонавты Виктор Горбатко и Юрий Глазков. Продолжительность полета составила 17 дней 17 часов 25 минут 58 секунд.
Кроме запусков кораблей и спутников с космодрома Байконур довольно часто осуществлялись запуски с космодрома Плесецк. Один за другим в космос устремлялись ракеты-носители с сериями спутников "Молния", "Космос", "Метеор", "Зенит", "Янтарь" и так далее... На околоземной орбите теперь находились сотни советских спутников. Там же летали и американские спутники, запущенные НАСА с мыса Канаверал....

Другие новости:

В начале марта 1977 года. В Мадриде проходит встреча руководителей Коммунистических партий Франции, Италии и Испании.
4 марта. Сильное землетрясение в Румынии унесло жизни 1500 человек и вызвало значительные разрушения в Бухаресте.
В Чили запрещена деятельность всех политических партий и ужесточена цензура в средствах массовой информации.
Британское правительство национализирует предприятия авиационной и судостроительной промышленности.
27 марта. В самой ужасной в истории авиационной катастрофе, вызванной столкновением двух пассажирских самолетов "Боинг-747" близ Тенерифе, погибли 582 человека.
9 апреля. В Испании разрешена деятельность Коммунистической партии Испании.

Бардовские песни и конкурс

Однажды мы с Мишкой участвовали в конкурсе. Все кээспэшники тут были, у каждого свой репертуар... Члены жюри сидели за длинным столом, покрытым кумачёвой скатертью и сурово на нас смотрели.
- Ну, что вы будете петь? - спросил один мрачный дядька из-за стола.
- Про снег, - сказал Мишка.
И мы с ним запели песню про снег Городницкого:

Тихо по веткам шуршит снегопад, сучья трещат на костре.
В эти часы, когда все еще спят, что вспоминается мне?
Неба таёжного просинь, редкие письма домой.
В царстве чахоточных сосен быстро сменяется осень
Долгой полярной зимой.

Снег, снег, снег, снег, снег над палаткой кружится
Вот и окончился наш краткий ночлег.
Снег, снег, снег, снег, тихо на тундру ложится
Над тишиной замерзающих рек снег, снег, снег...

Члены жюри поморщились:
- Сто, стоп, стоп! Ну, что это за песня, про снег?... Спойте что-нибудь другое...
- Ну, тогда споём про дождь, - согласно кивнул Мишка.
Мы с Мишкой запели про дождь:

Дождь, дождь за окном,
Плачет природа хрустальной слезой
Я загрущу о доме своём,
Скоро домой, домой, домой...

А дядька этот в жюри опять недоволен:
- Э, нет ребята, такие песни тут не годятся... Это вы что-то не по теме... Наш конкурс на тему патриотической песни, а вы тут то про снег, то про дождь... Есть у вас в репертуаре что-то на тему патриотизма?
Это у нас с Мишкой в репертуаре чего-то нет? Конечно же у нас было и на эту тему.
Мы тут же спели песню про деревню Крюково, где погибал взвод:

Шел в атаку яростный сорок первый год,
У деревни Крюково погибает взвод.
Все патроны кончились, больше нет гранат,
Их в живых осталось только семеро
Молодых солдат.
Их в живых осталось только семеро
Молодых солдат...

Всё, достаточно! - поморщился мужик из жюри. Другие члены жюри на нас как-то странно посмотрели, а одна тётенька посоветовала:
- Ребятки, тщательней надо подбирать репертуар...
В общем это был наш первый и последний конкурс...

Спелеологи

В конкурсах мы с Мишкой больше не участвовали, а вот во всяких концертах, слётах и шабашах мы участвовали. От клуба самодеятельной песни нас однажды послали к спелеологам. Я себя тоже чувствовал немножко спелеологом, так как однажды ходил с ребятами в пещеру. Только это было ещё тогда, когда я работал на заводе... Но всё-таки мы были любители, а тут настоящие спелеологи, раз у них даже свой клуб есть. Клуб спелеологов базировался на Некрасовской, в подвале обыкновенного жилого дома. Спелеологам, привыкшим к пещерам с извилистыми ходами, было там наверно очень комфортно. Для нас с Мишкой это был мрачный подвал, а шустрые пацаны и пацанки тут, словно у себя дома, лазили без конца сквозь хитросплетения труб в лабиринтах коридоров. Вот эта малолетняя шпана и была самыми что ни на есть спелеологами. Но самым главным у них был Дима Шонов - опытный покоритель пещер. Дмитрий Шонов - это один из тех, с кем я поступал в институт в 1972 году. Теперь он был убелённым сединами инструктором по спелеологии. Дима встретил нас с Мишкой и тут же передал нас в руки этих разбойников-детишек... Детишки-спелеологи были очень самостоятельные и бесцеремонные, но нас с Мишкой они приняли довольно благосклонно, особенно если учесть, что мы с Мишкой вслед за ними проползли через все ихние лазы и переходы, пока мы не оказались в каком-то дальнем закутке под землёй. Когда Мишка провёл пальцами по струнам и мы запели, то эти сорвиголовы перестали ухмыляться и ерничать. Они стали нам дружно подпевать:

На далекой Амазонке не бывал я никогда.
Никогда туда не ходят иностранные суда.
Только "Дон" и "Магдалина" - быстроходные суда,
Только "Дон" и "Магдалина" ходят по морю туда.

Из Ливерпульской гавани, всегда по четвергам,
Суда уходят в плаванье к далеким берегам.
Плывут они в Бразилию, Бразилию, Бразилию.
И я хочу в Бразилию - к далеким берегам.
Только "Дон" и "Магдалина",
Только "Дон" и "Магдалина" ходят по морю туда.

Мы с Мишкой запели другую песню, а детишки и её знают:

Выберу самое синее море,
Белый-пребелый возьму пароход,
Сяду - поеду дорогой прямою
Всё на восход, на восход, на восход.
Мой пароход - он лепесток
Вишни, отцветшей над Клязьмою где-то,
Медленный, он розоват от рассвета.
Сяду - поеду на Дальний Восток.

На Дальнем Востоке пушки молчат,
Молоденькие мальчики скучают без девчат,
Скучают без девчат, не хнычут, не ворчат,
Матчасть в порядке держат и в домино стучат.

И даже вот эту весёлую ковбойскую песню они тоже с нами пели:

На старой кобыле, с ослом в поводу
Я еду в Монтану, овечек веду.
С похмелья я грустный, башка - как бидон,
В котором варили чертям самогон.
Э-гей, э-ге-ге-ге-гей

Протерлись старые джинсы на мне,
Осел мой в дерьме и кобыла в ярме,
У кольта веревкой привязанный ствол,
А шляпу сожрал ненасытный осел.
Э-гей, э-ге-ге-ге-гей

В Америке что-то, чего-то не то.
Стреляют куда-то, кто чем и во что,
Недавно у старого Джона быка
Убили за то, что не дал молока.
Э-гей, э-ге-ге-ге-гей

Но есть на востоке большая "Раша",
Там жизнь удивительна и хороша.
Там строят чевой-то и что-то куют
И джинсы в колхозах бесплатно дают.
Э-гей, э-ге-ге-ге-гей

Я госдепартамент добром попрошу
И визу спрошу, чтоб поехать в Рашу.
И брошу Монтану, куплю пароход,
Поеду в Россию на Дальний Восток.

Потом мы пели наши геологические песни, а детишки нам подпевали. В общем, спели мы пару десятков песен и расстались со спелеологами друзьями...

Геофизика

Полностью убежать от геофизики у меня не получилась, так как на третьем курсе геологам читался курс о геофизических методах поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Лекции по геофизике читал Василий Алексеевич Кортунов. После летней геофизической практики я наконец-то узнал, чем мы собственно занимались на этой практике. Теперь я знакомился с теорией, я узнал, что геофизика изучает строение земных недр, используя для этого естественные и искусственные акустические, электромагнитные, гравитационные, радиационные и другие поля. При поисках и разведке рудных полезных ископаемых основными геофизическими методами являются электроразведка, магниторазведка и гравиразведка. При поиске и разведке месторождений нефти и газа основной метод – это сейсморазведка. При бурении глубоких нефтяных и газовых скважин обязательно проводится их каротаж, т.е. исследование геофизическими методами околоскважинного пространства на предмет выявления продуктивных пластов. По всему выходило, что проводить поиски и разведку месторождений полезных ископаемых с помощью геофизических методов было легко. Проблемы появлялись только при обработке и интерпретации полученных геофизических данных, особенно если геологическое строение изучаемого объекта сложное. Так что я был рад, что вовремя перевёлся с геофизики на геологию и избавился от будущих проблем с интерпретацией всех этих кривых... Но такое вот поверхностное знакомство с геофизикой мне было не в обузу. То, что я был уже знаком с приборами и с методиками очень помогло мне теперь в охвате всей этой науки.

Больница

Баню на Комсомольской закрыли на ремонт. Приходилось искать другие бани. На Школьную ехать было далеко на трамвае, да и баня была совсем маленькая и холодная. На Луговой в парной был слишком сырой пар... Так что приходилось в основном мыться в душе общежития.
Как-то я мылся в этом душе, а там был грязный пол. На ноге у меня была ранка, и в ранку видать попала инфекция. Уже вечером я почувствовал недомогание, нога стала пухнуть, появилась температура.

Утром я с трудом доковылял до поликлиники. Хорошо ещё, что наша 12-я поликлиника находилась недалеко, надо было только спуститься по склону, по узкой тропке вдоль театра имени Горького, повернуть направо возле Дальневосточного института искусств, а там уже и поликлиника.
В поликлинике врачиха осмотрела мою ногу, после чего меня уже на носилках вынесли санитары и погрузили на скорую помощь. Машина доставила меня в больницу на Первой Речке. Первым делом меня переодели в неудобную больничную пижаму с разнокалиберными пугавицами и в спадающие короткие штаны, а мою одёжку унесли в кладовку. Сразу же меня повезли в операционную. Под местным наркозом мне почистили рану, намазали ногу мазью Вишневского, и на каталке выкатили в коридор. В коридоре меня переложили с каталки на кровать, стоявшую тут же в коридоре.
- Эй, а почему меня в коридоре положили? - спросил я молодого парня-санитара.
- В палатах мест нет, все кровати заняты, - пояснил санитар, - Как только освободится место, тебя сразу же туда переведут. Да ты не скучай, ты тут не один. Вон там подружка для тебя лежит...
Парень весело подмигнул и показал на другую кровать, стоявшую в глубине коридора. На той кровати лежала неподвижно седая старуха, похожая на ведьму...

Вечером пришла медсестра, сунула под мышку градусник. Через десять минут она забрала градусник и принесла ужин. Аппетита не было, но я ведь целый день не ел, поэтому что-то поклевал. А вот старуха даже не прикоснулась к ужину. Она лежала не шелохнувшись и я стал подозревать, что она уже померла... Мне было не себе. Температура была высокой, голова кружилась... В тяжёлой голове ползали тяжёлые мысли, словно пытавшиеся найти выход: "Ёлки-палки, как не вовремя я вляпался... Угораздило же меня заболеть и попасть в больницу! И никто не знает в институте, что я здесь... Я ведь никому не сказал, что иду в больницу... Наверно и не заметит никто, что меня нет... А как же все зачёты и экзамены?"
Все эти неповоротливые мысли наползали одна на другую и мешали мне уснуть. Но тут опять появилась медсестра, дала мне пару таблеток и стакан воды. Я принял таблетки, закрыл глаза, и вскоре мной завладели кошмарные сны. Мне такой сон снился ещё в детстве: за мной гонится страшная ведьма с клюкой, а убежать от неё я не могу, потому что ноги стали ватными, негнущимися... Я пытаюсь закричать, но голос меня не слушается... Вот-вот старая ведьма меня схватит!
И тут я проснулся. Проснулся оттого, что на меня кто-то сел. В коридоре темно, свет погашен, только где-то за углом горит тусклая лампа. От только что виденного кошмара на лбу выступил пот, сердце моё бешенно колотилось. А тут ещё я различил, что нечто, севшее мне на ноги, это та самая страшная старуха, чёртова ведьма, про которую я думал, что она уже померла. Я попытался выбраться из под придавившего меня пресса, но куда там с больной ногой... Осторожно покашлял и обратился к фигуре старухи, похожей на привидение:
- Эй, бабуля!
Но старуха словно окаменела...
- Эй, кто-нибудь! - крикнул я погромче. По коридору зашаркали чьи-то ноги и появилась толстая медсестра. Она зажгла свет и подошла поближе.
- Ну, что же так? - укоризненно покачала головой медсестра, - это не Ваша кровать... Ваша кровать вон там...
Однако старуха даже ухом не повела. Тогда медсестра, кряхтя, взяла старуху под мышки и потащила к старушечьей кровати.
- Что, студент, напугался? Ты её не бойся, она ни черта не соображает. У старухи абсцесс головного мозга, - сказала медсестра. Она выключила свет и удалилась.

Утром, когда я проснулся, кровати со старухой в коридоре не было. Меня повезли на перевязку. Ногу осмотрела врач, молодая, симпатичная. Звали её Лариса Михайловна. Наверно она недавно закончила мединститут. Лицо у неё было приятное, а глаза очень добрые. Я рассказал ей про свои ночные кошмары, про старуху и поинтересовался, куда это старуха подевалась.
- А бабушка умерла этой ночью, наверно под утро, - ответила мне Лариса Михайловна с грустью в голосе.
Мне аж не по себе стало, когда я представил себе снова ночное происшествие. А если бы эта старуха померла прямо у меня на кровати? Так я и лежал бы с покойницей до утра? Чего это она на меня села? Может быть она хотела сообщить о том месте, куда она спрятала свои бриллианты до революции?...
Мне сделали перевязку и на этот раз отвезли не в коридор, а в палату, на чьё-то освободившееся место. Я подумал, а вдруг тут тоже кто-то умер, и меня на его место?

В палате жизнь была веселее. Больные, то есть мужики, ничуть не были похожи на больных, если не считать, что все они были одеты в больничные пижамы и халаты. Ну, и конечно у каждого были перевязаны конечности. Как я вскоре узнал, тут никого не было с серьёзными травмами и увечьями, не было пострадавших в тяжёлых автокатострофах и тому подобное. Практически все в нашей палате попали в больницу из-за каких-то незначительных порезов или ушибов. Кто-то порезался ножом, кто-то случайно зашиб палец молотком, кто-то поцарапался... А потом началась инфекция... У каждого были диагнозы: флегмона, как у меня, или панарица, абсцесс... У всех что-то гноилось... И откуда только такая гадость берётся?
Однако мужики не унывали, хотя у многих ситуация выглядела гораздо серьёзнее, чем у меня. Некоторым грозила ампутация руки или ноги... Но мужикам всё было до балды, они играли в шашки, спорили о политике, бегали на улицу курить. Они даже радовались, что на курорте отдыхают, когда другие вкалывают... Мне тоже было грех жаловаться на жизнь, я тоже отдыхал от напряжённой учёбы... Да ещё кормёжка тут бесплатная, и вкусная! Только кто за меня сдаст все эти зачёты и экзамены? У меня ведь и в эту сессию всё в двойном комплекте. Ещё палеонтология не сдана! ... А в институте никто не знает, что я здесь.
Поэтому, как только опять с обходом появилась Лариса Михайловна, я стал её просить, чтобы кто-то сообщил в деканат, что я тут.
- Какой номер телефона вашего деканата? - спросила Лариса Михайловна.
- Знать не знаю, - развёл я руками, - но лучше просто зайти на факультет. Это совсем недалеко, такое белое кирпичное здание на пересечении улицы 25-го Октября и Колхозной. Если на втором трамвае отсюда ехать, то с правой стороны. Там дальше ещё кинотеатр Родина...
- Ну, хорошо, я заеду, - пообещала Лариса Михайловна.
- Лариса Михайловна, - сказал я ей радостно, - Вы такая добрая и красивая! А Вы замужем?
- Ну и вопросы у тебя, студент... Не замужем...
- О, я бы женился на Вас! У Вас такие добрые глаза!
- Все вы так говорите... А как только выпишитесь, то и след простыл, - улыбалась Лариса Михайловна. В этот момент по радио звучала песня в исполнении Валентины Толкуновой про носики-курносики:

Наконец-то, пол Земли излазив,
Крепким сном мои мальчишки спят.

Спят мои сокровища чумазые,
Носики-курносики сопят.
Сон свалил страну зеленоглазую,
Спят мои сокровища чумазые,
Носики-курносики сопят.

Спят такие смирные, хорошие,
В целом свете лучше нет ребят.
Одеяла на сторону сброшены,
И зелёнки яркие горошины
На коленках содранных горят.
Одеяла на сторону сброшены,
И зелёнки яркие горошины
На коленках содранных горят...

Теперь всегда, когда я слышу эту песню, я вспоминаю добрую докторшу Ларису Михайловну...

А на следующий день пришли навестить меня ребята и девушки из нашей группы. Мишка, Бауло, Сандро, Наташка... Наверно Лариса Михайловна в деканате подробно обо всём рассказала, так что ребята мне даже костыли притащили. Костыли были очень кстати, а то на одной ноге много не поскачешь.
- Вот это подарок! - восхищался я, крутясь на костылях, как гимнаст.
- Размечтался, - сказала Наташка Тарасова, - это мои костыли. Пользуйся, поскачи пока, а когда выздоровеешь, то не забудь вернуть!
"Ого! - подумал я, - вот это характер! Девушка наверняка не оставила попыток научиться летать, прыгая с горы... Тогда ей конечно без костылей не обойтись..."

Я был очень рад ребятам. Как здорово, что они меня навестили. Они без конца шутили и желали скорого выздоровления. Они ушли, а я теперь уже не сидел целый день в палате, а скакал по всей больнице, по разным этажам, по прилегающему парку. На другом этаже было много людей с ампутированными ногами и руками. Я спросил у проходившей мимо молоденькой медсестры:
- А что это с людьми случилось? Как они руки и ноги потеряли?
- Да очень просто, всё от курения! - ответила медсестра и пояснила, - Курение вызывает хронической интоксикацию, сужение сосудов, вплоть до полной облитерации. А там уже гангрена и как следствие - ампутация. Ты вот куришь? Значит тоже находишься в группе риска!
Я был потрясён увиденным и услышанным, так что тут же бросил курить. С этого дня пошёл на поправку. Однако полторы недели пришлось отдыхать на больничной койке. Приятно было то, что докторша Лариса Михайловна была очень добрая, кормёжка в больнице очень вкусная, а главное - бесплатная.
Но некогда мне было болеть, некогда валяться. Сессия же впереди! Как только меня выписали, то я сразу поскакал в институт и с головой окунулся в учёбу.

Историческая геология и палеонтология

Теперь мне было не до развлечений и не до песен... Груз несданных зачётов и экзаменов давил на меня и заставлял учиться и учиться, как завещал великий Ленин. Мне предстояло вновь окунуться в мир всей той живности, которая когда-либо обитала на матушке Земле. Эволюция развивала и совершенствовала живые организмы от простейших амёб и инфузорий до гигантских ящеров, что привело в конце концов к самому совершенному виду Homo Studentikus Vulgarius , то есть по-нашему - студенту вульгарному. То, что Творец изобретал, творил и оттачивал сотни миллионов лет, студенту надо было в кротчайшие сроки пропустить через себя и знать как "отче наш". То, что обыкновенные студенты зазубривали месяцами, мне предстояло впитать в себя за неделю, чтобы быть готовым сдать экзамен самому придирчивому доценту - Ольге Григорьевне Окуневой. Никаких иллюзий в её отношении у меня не было. То, что она отнеслась ко мне благосклонно, когда я был геофизиком, не давало никаких гарантий, что мне и в этот раз удастся пролезть "на шару". От всех студентов без исключения доцент Окунева требовала досконального знания своего предмета, так что за незнание и нерадивость она могла срезать любого... В общем, я без колебаний влез по уши в учебник и конспекты по палеонтологии и в прочие источники знаний. Как хорошо, что мои добрые ангелы-девчонки снабдили меня своими конспектами и альбомами с нарисованными ископаемыми тварями.
Если сейчас, через много лет попытаться вспомнить весь тот объём изученного, то голова может лопнуть от изобилия информации.

Возникновение Вселенной

Может быть стоит начать издалека, взять за точку отсчёта некий нуль? Ведь когда-то не было ничего: ни Земли, ни Солнца, ни звёзд, не было севера-юга, не было низа-верха, не было времени, пространства, вообще ни фига не было... Но существовало нечто, которое всё создало. Сначала в некой точке, называемой точкой сингулярности произошёл взрыв, то есть "из ничего" вылетели в один миг миллионы, миллиарды, нет - вообще неведомое неисчислимое число мельчайших энергетических частичек. С этого момента появилось пространство, время и материя. Как вылетали невидимые частицы, непрерывно или с каким-то интервалом - это неизвестно. Главное, что они мгновенно заполнили собой пространство. Из этих частичек образовались электроны и протоны, и уже из последних стали образовываться простейшие атомы водорода. Наверно тогда же стали появляться и более сложные химические элементы. Причём всё это происходило одновременно с разлетанием во все стороны первичного вещества. Это первичное вещество наполняло всё пространство и являлось ничем иным, как космической пылью...

В институте мы начинали изучать Вселенную с того момента, когда в хаосе космической пыли стали образовываться галактики. Во всякой галактике происходило слипание пыли в большие комки, что служило образованию звёзд и вращающихся вокруг них планет. В нашем случае вокруг большой звезды, по имени Солнце, образовалось несколько планет. В бесконечном пространстве звёзды вспыхивали ярким светом, освещая кромешнюю тьму, которая была доселе. Вспыхнуло и Солнце, превратившись в естественный источник света и тепла для окружающих его планет. Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон и прочие астероиды вращались вокруг светила и формировались из того, что им досталось. Близкие к Солнцу планеты - твёрдые, обладающие корой, средней частью и ядром, дальние - состоят из газа...
В случае планеты Земля мы имеем континентальную и океаническую кору, мантию и ядро, создающее магнитное поле. Благодаря защитному магнитному полю, Земля имеет атмосферу и гидросферу, которые защищают формы жизни от жёсткой солнечной радиации. У некоторых планет солнечной системы имеются спутники. У Земли естественным спутником является Луна, которая образовалась от того, что какой-то гигантский астероид на бешенной скорости врезался в Землю. От удара из планеты выбило большой кусок, который вылетел на околземную орбиту и превратился в спутник. Если честно, то я в эту гипотезу не очень верю, но нас так учили... Мне кажется, что Луна - это искусственный спутник, который некие силы специально привели и закрепили на орбите. К Луне много вопросов:
Почему она всегда повёрнута только одной стороной к Земле, почему она полностью закрывает собой солнечный диск во время солнечных затмений, то есть тютелька в тютельку?

Как зародилась жизнь?

Однако мы особенно над такими вопросами головы не ломали. Наши исследования начинаются с того момента, когда на Земле зародилась жизнь. Тут тоже всякие гипотезы... Некоторые учёные считают, что жизнь зародилась спонтанно сама по себе на Земле, другие полагают, что на Землю из космоса залетели какие-то микроорганизмы. В любом случае на Земле сначала возникли необходимые условия для начала процесса формирования белковых структур, то есть с момента появления первичного океана. Нам, геологам важны не только этапы возникновения жизни, для нас важнейшим является процессы образования горных пород и геологических структур. Вместе с тем процесс накопления осадков в первичном океане стал своего рода книгой регистрации всех появляющихся живых организмов, как растений, так и животных. Как только на базе неорганической материи, из кислот и газов возникла под влиянием температуры, ультрафиолетового излучения или при участии каких-то сверхестественных сил живая клетка, способная размножаться и эволюционировать, с этого момента в осадочных слоях началась запись о живых микроорганизмах, которую можно прочитать... Прочтением и трактовкой земной летописи занимается наука палеонтология. Палеонтология состоит из двух разделов: палеозоология и палеоботаника. Палеозоология, изучающая животный мир геологического прошлого, делится на палеозоологию беспозвоночных и палеозоологию позвоночных. Флора и фауна, микробы, низшие растения, простейшие микроорганизмы, аммониты, губки, брахиоподы, панцирные рыбы, земноводные... Постепеное развитие жизни от архея, палеозоя до кайнозоя... Фораминиферы и радиолярии... А какое многообразие и совершенство было у динозавров триаса, юры и мела!...
Или взять трилобитов... Мне почему-то казалось, что трилобит - это какой-то очень умный ископаемый студент, но на самом деле трилобит - это представитель класса вымерших морских членистоногих. Жили в кембрии - середине перми. Свыше 10 000 видов, были широко распространены на мелководьях. Длина тела от 1 до 80 см... Сравнить с ними мой рост - 1 метр 80 сантиметров... Но лоб у меня всего один, а всё это надо было знать... И конечно же я старался объять необъятное, листал толстые учебники, запоминал названия давно вымерших существ и те эпохи, в которых они процветали.
Но как бы тщательно я не готовился, всё равно накануне запланированного экзаменя меня колотил мандраж.

Профессор Лев Неволин

Я пришёл сдавать экзамен, но неожиданная новость повергла меня в смятение. Мне сообщили, что доцент Окунева срочно убыла то ли в Москву, то ли в Ленинград, и принять экзамен она у меня никак не может. Однако Ким Семёныч меня успокоил:
- Экзамен у тебя вполне может принять профессор Неволин, я сейчас с ним поговорю.
И действительно, прямо тут же появился Лев Неволин, похожий на небольшого бегемотика. Неволин пригласил меня в кабинет. Кабинет был большой и шикарный, в нём раньше обитал профессор Фремдт. Большущий стол, прекрасный вид из окна на древние кварталы "Миллионки" и на пробегающие мимо электрички.
Добродушный Неволин разложил передо мной пару десятков билетов и предложил вытянуть любой, а сам отвернулся к окну. Можно было вытащить какой хочешь, но я честно потянул первый попавшийся.
- Билет номер 17, - сказал я громко, быстро пробегая глазами содержащиеся там вопросы. Обнаружив, что ничего неизвестного для меня в вопросах нет, я с облегчением я выдохнул.
- Ну, готовьтесь, - кивнул профессор и вышел из кабинета. В кабинете я оставался один, так что я мог спокойно передрать со шпаргалки всё что угодно. Но я и так всё знал, поэтому неторопливо набросал на черновике основные положения, и когда Неволин заглянул в дверь, я ему сказал, что готов отвечать.
Профессор уселся в кресло, а я спокойно и уверенно отвечал на вопросы по палеонтологии и исторической геологии. Профессор задал мне также дополнительные вопросы, на которые я без запинки ответил.
- Молодец! Отлично! - похвалил меня Лев Неволин, - Давай зачётку!
Самый ответственный экзамен удалось сдать без особых треволнений. Теперь у меня уже не осталось ни одного "хвоста", все зачёты и экзамены были сданы. У меня гора свалилась с плеч!

Впереди было лето с далёкими путешествиями и головокружительными приключениями. По общаге рыскали вербовщики, ищущие студентов готовых к трудностям и невзгодам кочевой жизни. Один такой звал на Камчатку, сулил золотые горы, рыбалку и охоту... Но при этом обещал только "полевые", никакой ставки рабочего или ИТР у него не было. Может быть кому-то такое предложение казалось заманчивым, но для поддержания штанов мне требовалась реальная зарплата. Так что я склонился к другому предложению, на практику в хабаровском институте минерального сырья (ДВИМС), тем более, что туда собиралось ехать несколько наших студентов.

Свадьба Смолина

Экзамены были позади, впереди маячила производственная практика, а тут Володя Смолин надумал жениться. Казалось совсем недавно были смотрины невесты, и вот уже свадьба. Учёба уже закончилась, многие студенты уже сдали экзамены и разъехались на практики. Нас, остававшихся ещё в городе, Витьку Меньшикова и меня, Вовка Смолин пригласил на свою свадьбу. Свадьба проходила в престижном ресторане «Золотой Рог». На свадьбе были подруги и родственники его невесты, наши преподаватели-геологи во главе с деканом Гарбузовым Петром Степановичем, и заведующий кафедры геофизики Руслан Григорьевич Кулинич с группой преподавателей геофизиков. Из студентов были только я и Витька Меньшиков. За здоровье молодых поднимали тосты один за другим, так что мы с Витькой хорошо выпили и закусили. Теперь хотелось и потанцевать. Я обратил свой взгляд на симпатичных подруг невесты, но эти красавицы были холодны, как перегоревшие утюги. Девушки наверно готовились к дипломатической работе, что было видно по их изысканному обращению со столовыми приборами, по тому, как они пригубливали бокалы с шампанским... Танцевать с такими вахлаками, как мы с Витей, они не хотели. Вероятно они заметили, что мы не совсем правильно держим нож и вилку... Кроме этих благородных девиц на свадьбе была ещё лаборантка с кафедры геофизики - Светлана, довольно привлекательная и симпатичная, но при том колючая, язвительная. Так как никого другого я больше не видел, то попытался "приударить" этой Светкой... Но пофлиртовать не получилось, потому что всё время мешал Василий Кортунов, наш преподаватель по геофизике. Я приглашаю Свету потанцевать, а он тут как тут... И она идёт с ним танцевать... Я обозлился и чуть было не подрался с Кортуновым из-за этой Светланы. А всё из-за алкоголя... Сколько тощему студенту надо было, чтобы захмелеть? Представляю, что было бы, если бы меня Витька Меньшиков от Кортунова не оттащил... Меня тогда сразу бы из института отчислили... Мне повезло, что Витька меня сгрёб под мышку и потащил со свадьбы в общагу... Позже кто-то говорил, что у этой Светки с Василием Алексеевичем был роман... вроде бы они потом даже поженились... Вообще угораздило же нас туда сунуться? Будучи в подпитии нарваться на неприятности... На Смолинской свадьбе присутствовали практически все преподаватели геологического факультета. Оказаться на такой свадьбе студентам - это всё равно, как если сдуру забраться на минное поле... И всё же я успел «отличиться» и затеял перебранку в с Кортуновым, до того как Витька Меньшиков вытащил меня оттуда... Какой же я балбес! Хорошо ещё, что свадьба Смолина проходила после всех экзаменов, а то Кортунов после этой стычки меня точно бы "зарубил" на экзамене по геофизике...
Однако раздумывать о возможных последствиях конфликта с Василием Алексеевичем мне тогда было некогда. Надо было ехать на практику в ДВИМС, в Хабаровск. На следующий день я собирался запрыгнуть в поезд и отправиться на поиски приключений... В ушах уже звучала студенческая песня:

Под стук колес гитарный перезвон,
Как много дум всегда наводит он,
От них у нас бессонница,
И к нам с гитарой ломится
Соседний пробудившийся вагон.

Не те студенты, которые аудитории
Не покидают сто лет,
А те, которые прыгают в скорые,
И привет!...

Продолжение тут:
"Дневник студента-геолога. 1977 год" -

Сазанкова Оксана Валерьевна - к.ю.н.,зам. заведующего кафедрой, доцент кафедры.

Об образовании: в 2002 г. с отличием окончила Хабаровскую Государственную академию Экономики и Права по специальности Юриспруденция.

Общий стаж работы преподавателя: 15лет 6 мес.

Стаж работы ро специальности: 15 лет.

В 2012 году успешно защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата юридических наук на тему " Решения правительствующего сената в правовом обеспечении экономической функции Российского государства: вторая половина XIX- начала xx вв." по специальности 12.00.01.- теория и история права и государства, история учений о праве и государстве,

Читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия по дисциплинам: " История политпческих и правовых учений", "Актуальные проблемы организации судебной власти"," Мировая юстиция","Проблемы взаимодействия судов справоохранительными органами, государственными учпеждениями и иными организациями" на высоком педагогическом и методическом уровнях. Участвует в работе экзаменационной комиссии для приема итговых государственных экзаменов.

Гамалей Артем Александрович - к.ю.н, доцент кафедры.

Образование: в 2001 г. окончил Дальневосточный Юридический Институт МВД РФ по специальности Юриспруденция.

В 2009 г. успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата юридических наук на тему: «Законодательные (представительные) органы государственной власти субъектов Российской Федерации (на примере краев и областей Дальневосточного Федерального округа» по специальности 12.00.02 - конституционное право, муниципальное право.

Участник международных, всероссийских, межрегиональных, региональных и межвузовских научно-практических конференций, где регулярно выступает с научными докладами и сообщениями по обозначенной проблематике.

Область научных интересов: теория и практика преподавания государственно-правовых дисциплин; организация и деятельность представительных органов власти, избирательное право и избирательный процесс.

Артем Александрович читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия по дисциплинам «Теория государства и права», «Судебная власть и органы судейского сообщества», «Актуальные проблемы организации судебной власти», «Проблемы взаимодействия судов с правоохранительными органами, государственными учреждениями и иными организациями» на высоком теоретическом и методическом уровнях.

Участвует в работе экзаменационной комиссии для приема вступительных испытаний по теории государства и права и экзаменационной комиссии для приема итоговых государственных экзаменов.

Участвует в организации учебной, производственной практики и НИР магистрантов. Является разработчиком УМК и рабочих программ по учебным дисциплинам магистратуры и бакалавриата по кафедре теории и истории права и государства. Разрабатывает учебно-методический материал, направленный на развитие познавательных и духовно-нравственных способностей обучающихся.

Ведет активную научно-исследовательскую деятельность. Всего им опубликовано 14 научно-методических публикаций: 8 научных и 6 учебно-методических работ.

Принимает активное участие в межвузовских, всероссийских и международных научно-практических конференциях, круглых столах.

В ноябре 2007г. награжден медалью «За отличие в службе» 3 степени.

Отмечен знаками отличия «Национальное достояние» (2007 г.), «За активную научно-исследовательскую работу со студентами» (2008 г.).

Имеет сертификат об участии в VII научно-практической конференции «Нормативное и индивидуальное в правовом регулировании: вопросы теории и практики» (16-20 апреля 2012 года).

Три научные работы студентов, выполненные под его руководством стали лауреатами всероссийских конкурсов, две - региональных.

Общий стаж 22 года, 2 месяца, стаж по специальности - 13 лет 2 месяца.

В 2014 году в ДВФ ФГБОУ ВО РГУП прошел обучение на методическом семинаре «Система электронного обучения «Фемида».В 2017 г. прошел обучение на методических семинарах "Организационно - педагогическое сопровождение образовательного процесса в процессе в высшей школе" и " Электронная информационно - образовательная среда в учебном процессе".

Гамалей Софья Юрьевна - к.и.н., доцент, доцент кафедры

Образование: в 2001г. с отличием окончила Хабаровский Государственный Педагогический Университет.

В 2015г. с отличием окончила Дальневосточный филиал Российского Государственного Университета Правосудия.

В 2005 г. успешно защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата исторических наук на тему: «Государственная политика в области театрального дела на Дальнем Востоке 1920-1930-е годы» по специальности 07.00.02 - отечественная история.

В 2013 г. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации присвоено ученое звание доцента.

Работает по подготовке диссертационного исследования на соискание ученой степени доктора исторических наук (в качестве соискателя).

Читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия по дисциплинам «Теория государства и права» на высоком педагогическом и методическом уровнях. Участвует в работе экзаменационной комиссии для приема итоговых государственных экзаменов.

Является разработчиком УМК и Рабочих программ по учебным дисциплинам бакалавриата и права и организации социального обеспечения по кафедре теории и истории права и государства. Разрабатывает учебно-методический материал, направленный на развитие познавательных и духовно-нравственных способностей обучающихся.

Ведет активную научно-исследовательскую деятельность. Всего ею опубликовано 41 научно-методических публикация: 22 научных и 19 учебно-методических работ. Принимает участие в межвузовских, всероссийских и международных научно-практических конференциях, круглых столах:

1. Участие в Международной научно-практической конференции «Завершение второй мировой войны на Дальнем Востоке: исторические итоги, современные тенденции мироустройства» (30 сентября 2015г.).

Общий стаж 17 лет, 4 месяца, стаж по специальности - 12 лет 4 месяца.

Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:

В 2014 году в ДВФ ФГБОУ ВО РГУП прошла обучение на методическом семинаре «Система электронного обучения «Фемида».

Крысяев Василий Алексеевич - доцент кафедры.

Образование: в 1978 г. окончил Дальневосточный Государственный Университет по специальности Правоведение.

С мая 2000г. по апрель 2009г. занимал должность председателя Уссурийского городского суда Приморского края. В апреле 2009 г. ушел в почетную отставку.

Читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия по дисциплинам «Организация судебной деятельности», «Документационное обеспечение управления», «Мировая юстиция», проводит занятия на факультете повышения квалификации и переподготовки судей, государственных гражданских судов и Судебного департамента на высоком педагогическом и методическом уровнях. Участвует в работе экзаменационной комиссии для приема государственных экзаменов по теории государства и права. Разрабатывает учебно-методический материал, направленный на развитие познавательных и духовно-нравственных способностей обучающихся. Принимает активное участие в воспитательной работе со студентами.

Общий стаж 39 лет 3 месяца, стаж по специальности - 39 лет.

Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:

В 2014 году в ДВФ ФГБОУ ВО РГУП прошел обучение на методическом семинаре «Система электронного обучения «Фемида».

Кравченко Юрий Борисович - доцент кафедры.

Образование: в 1974 г. с отличием окончил Дальневосточный государственный университет по специальности правоведение.

В 1979 г. успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата юридических наук на тему: «Охрана окружающей природной среды как функция советского государства» по специальности 12.00.01 - теория и история государства и права; история политических и правовых учений.

В 1990 г. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации присвоено ученое звание доцента.

Читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия по дисциплинам «Правоохранительные органы», «Правоохранительные и судебные органы» на высоком педагогическом и методическом уровнях.

Ведет активную научно-исследовательскую деятельность. Всего им опубликовано более 150 научно-методических публикаций: 98 научных и 52 учебно-методических работ.

Общий стаж более 37 лет, стаж по специальности - 32 года.

Данные о повышении квалификации и профессиональной переподготовке:

В 2013г. в Московском государственном юридическом университете им. О.Е. Кутафина прошел обучение на методическом семинаре «Реализация требований ФГОС ВПО при обучении дисциплинам государственно-правового профиля в юридическом вузе».

В 2015 г. в ДВФ ФГБОУ ВО РГУП прошел обучение на методическом семинаре «Система электронного обучения «Фемида».

В 2017 г. в ФГБОУ ВО РГУП прошел обучение на методических семинарах " Организационно- педагогическое сопровождение образовательного процесса в процессе в высшей школе" и " Элетронная информационно-образовательная среда в учебном процессе".

Вязов Андрей Леонтьевич - доцент кафедры.

Образование: в 1984 г. с отличием окончил Хабаровскую Высшую школу МВД СССР по специальности правоведение.

В 2001 г. успешно защитил диссертацию на соискание ученой степени кандидата юридических наук на тему: «Принцип справедливости современного российского права и правоприменения (теоретико-правовое исследование)» по специальности 12.00.01 - теория и история государства и права; история политических и правовых учений.

В 2004 г. приказом Министерства образования и науки Российской Федерации присвоено ученое звание доцента по кафедре теории и истории права и государства.

Читает лекционные курсы и проводит семинарские занятия со студентами магистрантами по дисциплинам «История политических и правовых учений», «Сравнительное правоведение», «Актуальные проблемы организации судебной власти»; со студентами бакалаврами по дисциплинам «Юридическая психология», «Практикум по общетеоретическим дисциплинам»; со студентами факультета непрерывного образования по дисциплине «Теория государства и права» на высоком педагогическом и методическом уровнях.

Является разработчиком учебно-методических комплексов и рабочих программ по учебным дисциплинам направления подготовки бакалавр и специальности право и организация социального обеспечения по кафедре теории и истории права и государства.

Ведет активную научно-исследовательскую деятельность. Всего им опубликовано более 65 научно-методических публикаций: 40 научных и 25 учебно-методических работ.

Общий стаж 29лет, 3 месяца, стаж по специальности - 29 лет 3 месяца.

В 2017 г. в ФГБОУ ВО РГУП прошел обучение на методических семинарах " Организационно- педагогическое сопровождение образовательного процесса в процессе в высшей школе" и " Элетронная информационно-образовательная среда в учебном процессе".

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 Федеральное агенство по образованию Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ им. В.В. Куйбышева) МАГНИТОРАЗВЕДКА Методические указания к курсовому проекту для студентов специальности Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых Владивосток

2 Одобрено методическим советом университета УДК М 12 Магниторазведка: метод. указания/сост. В.А. Кортунов, В.И. Платунов Владивосток: Изд-во ДВГТУ, с. Методические указания содержат рекомендации по составлению учебного проекта по Магниторазведке и включают в себя основные сведения о тематике, содержании и форме проекта. Излагаются правила оформления текстовой части и графических материалов. Уделено внимание структуре курсового проекта, приведены вспомогательные сведения, ориентирующие студентов на самостоятельную работу при решении конкретных задач анализа геолого-геофизических материалов и обоснования проектных исследований. Методические указания предназначены для студентов специальности Геофизические методы поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Печатается с оригинал-макета, подготовленного авторами. Технический редактор Н.М. Белохова Подписано в печать Формат Усл. Печ. л. Тираж 100 экз. Уч.-изд.л. Заказ Издательство ДВГТУ, Владивосток, Пушкинская, 10 Типография издательства ДВГТУ, Владивосток, Пушкинская, 10 В.А. Кортунов, В.И. Платунов ДВГТУ, изд-во ДВГТУ

3 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА В соответствии с учебным планом подготовки студентов специальности каждый студент обязан составить и защитить курсовой проект по курсу Магниторазведка. Задачей проекта является анализ и обоснование возможности постановки магниторазведочных работ для решения определенных геологических задач. Выполняется с целью закрепления теоретических знаний, полученных при изучении основного курса Магниторазведка, и приобретения навыков: а) работы с материалами магнитных съемок, выполненных для решения геологических задач; б) анализа описания и геологического истолкования магнитного поля; в) анализа и обоснование техники и методики магниторазведочных работ на основе изучения физико-геологической обстановки района исследований; г) элементарных приемов методики обработки результатов измерений, анализа условий производства полевых работ и расчета затрат времени в отрядо-сменах; д) установления геологической природы магнитовозмущяющих объектов. Проект состоит из пояснительной записки с текстовыми рисунками и демонстрационной графики. Пояснительная записка включает следующие разделы: задание на курсовое проектирование, введение, краткий геологический очерк района, оценку физико-геологических предпосылок к постановке магниторазведки, обоснование методики и техники полевых исследований и камеральных работ, расчет затрат времени, труда и штатных единиц. Задание на курсовое проектирование выдается руководителем, его изменения без ведома руководителя не допускаются. 1. СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Введение Кратко излагается на основе изучения печатной и фондовой литературы опыт применения магниторазведки для решения конкретных геологических задач, аналогичных поставленным Геолого-геофизический очерк Раздел составляется по литературным источникам. Основное внимание уделяется тем элементам геологического строений, которые определяют структуру и морфологию наблюдаемого и ожидаемого магнитного поля. 4

4 Указывается общая геотектоническая позиция исследуемой площади, ее положение в наиболее крупных структурах. В возрастной последовательности дается петрографическая и литологическая характеристики горных пород всех стратиграфических подразделений района. Описываются интрузивные и жильные породы, характер вторичных изменений горных пород. Особое внимание уделяется описанию рудоконтролирующих элементов и рудовмещающих комплексов пород. Кратко характеризуются: генетический тип месторождения (рудопроявления), его структурная позиция в геологическом разрезе, морфология и элементы залегания рудоносных структур и рудных тел, вещественный состав полезного ископаемого. Этот раздел иллюстрируется геологическими картами, разрезами. Основной задачей описания магнитного поля анализируемой площади является создание представления о главных особенностях этого поля, которые связаны с геологическим строением участка. При описании поля сначала выделяют наиболее крупные по площади неоднородности (аномальные объекты) поля, которые различаются между собой по интенсивности и знаку поля, по его изрезанности и контрастности, по градиенту, по обладающему направлению аномалии и их форме. В пределах этих областей выделяются и описываются по вышеуказанным признакам наиболее характерные аномальные зоны или отдельные аномалии. При этом указывают занимаемую ими площадь, форму, простирание, длину и ширину; преобладающий знак поля, его экспериментальные и средние значения. При описании аномалий желательно применять их буквенную или цифровую индексацию. В результате проведенного описания магнитного поля участка составляется схема районирования, где с помощью соответствующих условных обозначений поле разбивается на ряд областей и зон, характеризующихся определенным набором вышеописанных признаков. Для определения геологической природы выделенных аномалий проводится сопоставление карты магнитного поля и схемы его районирования с геологической картой и опорными геологическими разрезами, в процессе которого определяется приуроченность аномалии к тем или иным комплексам горных пород. При отсутствии корреляционной связи между магнитным полем и элементами геологического строения аномалии обуславливаются объектами находящимися на значительной глубине под толщей слабомагнитных пород. В этом случае вывод о геологической природе этих объектов делается на основании общих представлений о геологическом строении участка и физических свойствах горных пород. В процессе качественного изучения аномалий можно получить сведения о размерах, форме и положения в пространстве геологических тел, вызывающих эти аномалии. При этом руководствуются следующим: 1. Форма геологических объектов оценивается по форме аномалий. Изометричные аномалии соответствуют объектам типа сферы или 5

5 вертикального кругового цилиндра, а линейные аномалии объектам типа пласта или горизонтального кругового цилиндра. 2. Если поле резко изменчиво и представлено рядом узких пиков, то это говорит о небольшой глубине залегания тела (тел). Отдельные пики могут быть связаны с отдельными частями тела: либо с более магнитными участками, либо выступами на верхней кромке тела. Если аномалия имеет плавный характер и значительные площадные размеры, то она скорее всего связана с глубоко расположенным объектом. 3. Разрывные нарушения выделяются по резкому изменению среднего уровня поля, по нарушению корреляции аномальных осей, по участкам пережимов аномальных зон, по наличию линейных аномальных зон положительного или отрицательного знака. В результате этого районирования составляется схема качественной интерпретации, на которой условными обозначениями показывается вся геологическая информация, полученная по результатам магнитной съемки Оценка физико-геологических предпосылок к постановке магниторазведки По фондовым или печатным литературным источникам дается характеристика магнитных свойств горных пород и руд района. Первичные данные в случае необходимости, систематизируются по возрасту, петрографии, минералогическому составу, степени измененности и метаморфизма и другим существенным признакам, влияющим на величину и характер магнитного поля. Числовые значения и пределы изменения магнитных свойств сводятся в таблицы или представляются вариационными кривыми и гистограммами. На основе геологических данных и имеющихся сведений о магнитных свойствах горных пород и руд проектантом составляется (или дается в задании) физико-геологическая модель объектов поисков, т.е. оптимальнотипизированное представление о форме, размерах, пространственном положении в разрезе объекта и магнитных свойств объекта и вмещающей среды. Модель рудоносной структуры, рудного поля, месторождения или рудного тела отличается от реальных размеров объекта упрощенной формой и определенными параметрами. Используя полученную физико-геологическую модель, аналитическими или палеточными методами производят расчет ожидаемого аномального эффекта, т.е. решают прямую задачу магниторазведки Обоснование методики и техники полевых исследований и камеральных работ Формируются конкретные задачи проектируемых работ, определяется площадь исследований, обосновывается сеть наблюдений и точность съемки. 6

6 На основании полученных данных определяются стадии проектируемых работ. Решив эти вопросы, проводят обоснование и описание всех видов основных и вспомогательных работ: выбор аппаратуры, подготовку аппаратуры к полевым работам, выбор контрольных пунктов и густоты опорной сети, методику создания опорной сети, точность измерений на опорных пунктах, методику полевых наблюдений на опорных и рядовых пунктах, учет вариации геомагнитного поля, методику контрольных измерений. Перечисляется и описывается состав и порядок первичной и окончательной обработки полевых наблюдений, т.е. описывается порядок введения поправок в результаты измерений, определяется вид отчетных графических материалов. Дают возможные способы проведения качественной и количественной интерпретации ожидаемых магнитных аномалий Топографо-геодезические работы Указываются основные методические приемы, с помощью которых будут определяться плановая и высотная привязки пунктов наблюдений, способы их закрепления на местности, ориентировка профилей и магистралей, ширина просек и визирок Расчет затрат времени, труда и штатных единиц Вычисляются объем магниторазведочных работ и время, которое необходимо для их выполнения. Исходя из необходимости оптимального полевого сезона и физических объемов исследований, на основе действующих норм производится расчет численности и квалификационного состава магниторазведочного отряда и его техническая оснащенность (количество необходимой аппаратуры). Указанные расчеты производятся с использованием справочников . 2. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Проект должен состоять из пояснительной записки и информационной графики. Текст записки иллюстрируется рисунками и таблицами. Необходимо дать рисунки, заимствованные из проработанной литературы и показывающие эффективность применения магниторазведки для решения геологической задачи, аналогичной поставленной перед проектантом. Результаты расчета ожидаемой аномалии магнитного поля от заданного объекта должны быть приведены в табличной форме. В разделе Обоснование методики и техники полевых исследований и камеральных работ необходимо привести принципиальную схему выбранной аппаратуры, схемы отработки опорной и рядовой сети, рисунки, поясняющие процесс введения поправок за вариации 7

7 магнитного поля, за смещение ноль-пункта магнитометра, введение инструментальной поправки и т.д. . Текст пояснительной записки печатается на одной стороне стандартного листа белой бумаги. Размер левого поля - 30 мм, правого - 10 мм, размер верхнего и нижнего полей - 20 мм. Нумерация страниц сквозная, номер страницы внизу по центру. Текстовые рисунки и таблицы помещаются сразу за первым упоминанием о них в тексте. Таблицы нумеруются последовательно в пределах раздела арабскими цифрами. Рекомендуемые текстовые редакторы Microsoft Word 6.0, 7.0 for Windows. Шрифт Times New Roman, 12. Расстояние между строками 1,5 интервала (прил. 1). Рисунки в тексте должны иметь формат текстового листа, нумеруются последовательно в пределах раздела арабскими цифрами аналогично таблицам. Номер рисунка и его название ставятся под рисунком (Рис. 1. Теоретическая аномалия силы тяжести над шаром). Перед текстом проекта после содержания приводится список рисунков, где указывается: номер по порядку, номер рисунка, его название, номер страницу, на которой помещен рисунок. Отдельные части проекта должны быть четко взаимосвязаны, что обеспечивается делением текста на разделы, подразделы и пункты. Каждому такому подразделу присваивается номер и подзаголовок. Разделы нумеруется арабскими цифрами. Подразделы нумеруются арабскими цифрами в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номера раздела и номера подраздела, разделенных точкой (третий подраздел второго раздела). В содержании перечисляются все разделы и подразделы с перечислением страниц, которые они занимают в тексте. На литературу, используемую в работе над проектом, необходимо ссылаться сразу после изложения заимствованных сведений. Для ссылки достаточно указать в круглых скобках фамилию автора используемой литературы и год ее издания или - в квадратных скобках - номер используемой литературы, под которым она стоит в списке. Список используемой литературы располагается в конце пояснительной записки. После формул помещают перечень всех используемых символов с расшифровкой их значения и размерности. Если в тексте необходимы ссылки на формулы, то они нумеруются по порядку их написания по разделам. Номер формулы заключают в скобки и помещают справа на уровне формулы. Демонстрационный лист должен содержать график магнитной аномалии, рассчитанной по заданным условиям, и модельный геологический разрез, составленный на основании исходных данных. На графике магнитной аномалии должны быть показаны построения, связанные с определением проектной точности съемки и шага наблюдений. Кроме того, на демонстрационный лист выносится схема расположения профилей и магистралей с контрольным пунктом или с опорными точками. Демонстрационная графика должна быть выполнена на стандартном листе ватмана тушью или на ЭВМ. 8

8 Законченный курсовой проект брошюруется в следующем порядке: а) титульный лист (прил. 2); б) оглавление; в) список текстовых рисунков; г) задание на курсовое проектирование (прил. 3); д) основной текст с указанием последовательности; е) библиографический список. Сброшюрованный текст помещается в обложку из ватмана, подписывается автором и представляется на проверку руководителю проектирования. 3. ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ СПРАВОЧНЫЕ СВЕДЕНИЯ Целью проекта является определение методики, техники и организации магниторазведочных работ и связанных с ними вспомогательных работ, которые необходимо провести в заданном районе для решения поставленной перед проектантом геологической задачи. Эти работы должны быть обоснованы по следующим вопросам: - возможности и эффективности применяемого метода; - вида и детальности полевых наблюдений; - методики и техники полевых наблюдений; - методики обработки и интерпретации результатов съемки; - условий производства наземных работ Возможность и эффективность магниторазведки Возможность и эффективность применения магниторазведки определяется в конечном счете интенсивностью и размерами трех магнитных аномалий, которые создают изучаемые объекты. Это, в свою очередь, определяется: 1) дифференциацией магнитных свойств объекта и вмещающих пород; 2) размерами, формой и элементами залегания объекта; 3) уровнем помех. Поэтому для определения эффективности проектируемых, магниторазведочных работ необходимо иметь сведения о петромагнитной характеристике района работ и о структурных параметрах поисковых объектов Вид магнитной съемки Вид съемки определяется поставленной геологической задачей и условиями проведения работ. Существуют следующие модификации магнитной съемки: наземная (пешеходная и автомобильная), воздушная (аэромагнитная), надводная (гидромагнитная) и скважинная. Выбор одного из указанных видов съемки должен быть обоснован Детальность магнитной съемки Детальность магнитной съемки определяется точностью и густотой сети полевых наблюдений. Эти вопросы взаимосвязаны, так как повышение точности при относительно редкой сети зачастую лишено смысла. 9

9 Точность съемки определяется величиной среднеквадратической погрешности (σ) измерений на рядовых точках. Точность считается оптимальной, если утроенная среднеквадратическая погрешность измерений не превышает 10% от минимальной интенсивности аномалий A подлежащих обнаружению. Минимальная интенсивность аномалий может быть получена путем решения прямой задачи магниторазведки для выбранной физикогеологической модели объекта поиска при наиболее неблагоприятных ожидаемых условиях ее выявления (максимальная глубина, минимальные размеры, минимальная контрастность магнитных свойств). На основании вышеизложенного рекомендуется следующий порядок определения точности проектируемой съемки: 1) по известным (заданным) структурным параметрам и магнитным свойствам поискового объекта и вмещающих пород рассчитывается ожидаемая аномалия и строится ее график; 2) по амплитуде рассчитанной аномалии A определяется точность съемки: σ=a min /30. (3.1) В большинстве случаев при аномалиях меньше 100 нтл погрешность должна составлять 2-3 нтл. При аномалии в несколько сот нтл погрешность съемки не должна превышать 10 нтл. При аномалиях, составляющих несколько тысяч нтл, погрешность может достигать 30 нтл. После обоснования оптимальной точности съемки решается вопрос о форме и размерах сети наблюдений. Сеть геофизических наблюдений считается рациональной, если она обеспечивает с максимальной вероятностью решение поставленной задачи при относительно малых затратах времени и средств. Густота и форма сети определяются расстоянием между профилями и шагом наблюдений по профилю . Расстояние между профилями следует выбирать исходя из протяженности аномалий (или размера объекта по простиранию) таким образом, чтобы они прослеживались не менее чем на трех профилях. Выбранное расстояние будет определять масштаб съемки. Шаг съемки зависит от ширины аномалии и проектной точности съемки. При съемках средней и пониженной точности считается достаточным, если аномалия измерена в 3-5 точках. На рисунке показан способ примерного определения расстояния между точками наблюдений. График представляет собой аномалию минимальной интенсивности, подлежащую обнаружению. На уровне утроенной среднеквадратической погрешности проводится горизонтальная линия и определяется ширина аномалии X АВ в метрах с учетом масштаба графика. Шаг съемки X выбирается равным 0.25 X АВ, округленным в ту или иную сторону. 10

10 При проведении высокоточной съемки (σ 5) для надежного обнаружения слабой аномалии на фоне помех она должна быть зафиксирована не менее чем в 10 точках. Возможные соотношения расстояний между профилями и точками наблюдений по профилю приведены в табл. 1. Профили ориентируются вкрест ожидаемого простирания изучаемых геологических объектов. Масштаб разведочных магнитных съемок преимущественно 1:5000-1:2000. При изучении внутреннего строения рудных зон, рудоконтролирующих и рудовмещающих структур (разломов, зон смятия, дробления, проявления метаморфизма и метасоматоза, интрузий и др.) и продуктивных горизонтов следует широко применять микромагнитную съемку масштаба 1:200-1:500 с постоянным уточнением положения профилей в зависимости от простирания изучаемого объекта. Таблица 1. - Рекомендуемые расстояния между профилями и точками наблюдений Масштаб Расстояние между профилями, м Шаг съемки при средней и пониженной точности, м Шаг съемки при высокоточных наблюдениях, м 1: : : : : Т 3σ А Х АВ Рис. Выбор расстояния между точками наблюдений по профилю в зависимости от величины аномалии В Х 11

11 3.4. Методика и техника полевых наблюдений Обеспечение обоснованной выбранной точности съемки достигается: 1) подбором соответствующей измерительной аппаратуры; 2) методическими приемами во время полевых измерений и 3) учетом различных факторов, влияющих на точность измерений при камеральной обработке результатов съемки. Съемки пониженной точности (σ=10-20 нтл и выше) могут выполняться приборами всех классов точности. Съемки средней точности (σ=5-10 нтл) выполняются преимущественно протонными и квантовыми магнитометрами. Съемки высокой точности (σ<5 нтл) выполняются квантовыми магнитометрами. Перед началом полевых работ производится подготовка аппаратуры к работе. При подготовке квантовых и протонных магнитометров необходимо: - проверить состояние всех узлов прибора в стационарном режиме согласно инструкции по эксплуатации; - оценить ориентационную погрешность прибора; - определить на эталонном профиле величину инструментальной поправки, проявляющуюся в виде систематической погрешности. Методика полевых наблюдений должна обеспечивать выбранную точность съемки путем учета различных влияющих на нее факторов. К таким факторам относятся: вариации геомагнитного поля, измерение температуры в процессе съемки и смещение ноль-пункта прибора. Для повышения качества измерений и для приведения всех измерений к единому уровню создаются контрольные пункты или система увязанных между собой точек наблюдений - опорная сеть. Контрольные пункты (КП) создаются при площадных съемках невысокой точности. К уровню магнитного поля на КП приводят все измерения, полученные на участке работ. Если площадь съемки очень большая, то создаются несколько КП, равномерно распределенных по площади и увязанных между собой по методике цикловых наблюдений. Такая сеть контрольных пунктов называется каркасной. Отсчеты на КП берутся перед началом и после наблюдений в течение каждого рабочего дня. Разница между отсчетами, исправленная за изменение температуры прибора и за вариации геомагнитного поля, является смещением ноль-пункта прибора. Суточные вариации геомагнитного поля учитываются полевыми магнитовариационными станциями различного типа или магнитометрами. При этом должно соблюдаться соответствие классов аппаратуры, используемой для регистрации вариаций поля и для рядовых съемок. Точность одних и других измерений магнитного поля должна быть одинаковой. Для оценки качества проведения съемки выполняются контрольные наблюдения другим оператором в объеме 5% от общего количества рядовых наблюдений. Точность съемки определяется по формуле σ =± σ 2 /2n, (3.2) 12

12 где σ разность значений поля между основными и контрольными измерениями, n число контрольных измерений. При проектировании аэромагнитной съемки проектант дополнительно должен осветить следующие вопросы: выбор высоты полета и системы залета, выбор летательного аппарата, плановая и высотная привязка маршрутов, исключение девиации и другие особенности Методика обработки и интерпретации Обработка результатов наземных измерений разделяется на первичную и окончательную. Первичная обработка проводится непосредственно в процессе полевых работ и включает вычисление значений напряженности магнитного поля с введением поправок за температуру, вариации и смещение нуля магнитометра. Окончательная обработка выполняется по завершению полевых работ и включает исправление результатов съемки за влияние нормального градиента геомагнитного поля, исключение остатка нормального поля, сохранившегося в вычислениях вследствие отличия базисного поля на КП от нормального, оценку погрешностей измерений, построение карт графиков и карт изодинам магнитного поля. Обработка аэромагнитных данных состоит из операций: 1) построение графиков T с введением поправок за девиацию и вариации; 2) внутренняя увязка графиков T по опорным сетям или по повторным маршрутам для приведения к одному уровню магнитного поля рядовых маршрутов; 3) внешняя увязка результатов рядовой съемки со всесоюзной сетью для получения значений Tа; 4) построение карт графиков и изолиний Tа; 5) определение погрешности съемки. После обработки результатов наземной магнитной съемки проводится качественная и количественная экспресс-интерпретации данных. При качественной интерпретации решается задача выделения аномалий на фоне помех. При количественной интерпретации производится примерное определение формы аномалеобразующего объекта (сфера, цилиндр, пласт и т.д.) и оценка глубины до верхней кромки или центра намагниченных масс. После обработки аэромагнитных данных составляют карты трансформант магнитного поля и проводят геологическое истолкование результатов съемки с построением уточненных геологических карт и разрезов Условия производства наземных работ Укрупненными нормами времени на магниторазведочные работы предусматривается четыре категории трудности, каждая из которых содержит 13

13 характеристику условий производства полевых работ. Район работ партии (отряда) относится к той или иной категории трудности по совокупности следующих основных факторов: орогидрографии местности, условий передвижения и вида применяемого транспорта. 1 КАТЕГОРИЯ ТРУДНОСТИ. Работа проводится на равнинной, степной или лесостепной местности, в пределах которой крутизна склонов не превышает 10; на территории, где не более 20 % площади заболочено, залесено, занято строениями; в районе, где не более 50 % занято пашнями, посевами, огородами. II КАТЕГОРИЯ ТРУДНОСТИ. Работа выполняется на слабохолмистой степной или лесостепной местности с развитой сетью неглубоких оврагов, водостоков при наличии отдельных возвышенностей с крутизной склонов до 20; на территории, где до 40 % площади заболочено, эалесено, занято строениями; на участках до 70 % занятых пашнями, посевами, огородами. III КАТЕГОРИЯ ТРУДНОСТИ. Работа проводится на сильно пересеченной местности с развитой сетью оврагов, водостоков при наличии отдельных возвышенностей с крутизной склонов до 25. В районах, где свыше 70 % площади занято массивами пашен, посевов, огородов; в слегка заболоченной тундре; на территории, до 60 % занятой заболоченными и залесенными участками или же строениями, IV КАТЕГОРИЯ ТРУДНОСТИ. Работа выполняется в горной местности, в пределах которой отдельные возвышенности имеют крутизну склонов до 30; в районах, занятых крупными массивами зарослей, полностью покрытых лесом с буреломом; на участках, площадь которых более чем на 60 % заболочена Затраты времени Затраты времени в отрядо-сменах на выполнение магниторазведочных работ, необходимых для решения геологического задания, определяются исходя из суммарного объема проектируемых квадратных (линейных) километров основных и детализационных площадей (профилей) съемки по укрупненным нормам времени в соответствии с условиями производства полевых работ (табл. 3.2). К подсчитанному числу отрядо-смен на площади прибавляются отрядосмены на профилактику (2 дня в месяц), опытные и опытно-методические работы и на перемещение базы отряда внутри района работ. Типовой состав отряда (партии) на полевых магниторазведочных работах включает в себя: начальника партии, старшего геофизика, инженераэлектронщика, геолога, техника-геофизика, техника МВС, техникавычислителя, рабочего. Численность магниторазведочного отряда (партии) зависит от применяемой аппаратуры, объема работ, способа передвижения по профилю, категории трудности и составляет в среднем 4 человека на 1 отрядосмену. 14

14 Таблица 2. - Нормы времени на магниторазведку с протонным магнитометром ММП-203 по предварительно подготовленной сети пунктов наблюдений (в отрядо-сменах на 1 км площадной съемки) Расстояние между профилями, м Расстояние между точками наблюдений, м Число километров маршрутной съемки Число координатных точек Число физических и контрольных точек Категории трудности V ,8 36,3 39,0 52,7 18,2 19,5 26,7 13,2 14,4 21,85 9,08 9,74 13,36 6,59 7,21 10,14 3,63 3,90 5,14 2,63 2,88 4,52 1,93 2,06 3,07 1,32 1,44 2,76 0,97 1,03 1,71 0,92 0,98 1, Основные технологические виды высокоточной магниторазведки Аэромагнитная съемка более распространенный вид высокоточной магниторазведки. Выполняется самостоятельно и в комплексе с другими аэрогеофизическими работами, в первую очередь с аэроэлектроразведочными и аэрорадиометрическими. К настоящему времени территория нашей страны полностью закрыта аэромагнитной съемкой масштаба 1:200000, на значительных площадях рудных 15

15 районов выполнены крупномасштабные (1: :2500) аэромагнитные (или комплексные аэрогеофизические) съемки, при поисках локальных объектов расширяется применение детальных (1:10000) аэросъемок. Основные работы ведутся с использованием протонных и квантовых магнитометров, такие съемки могут быть отнесены к классу средней и высокой точности. Основные области применения высокоточной аэромагнитной съемки: крупномасштабное геологическое картирование: 1: :250000, общие (или специализированные) поиски месторождений черных, цветных, благородных и редких рассеянных элементов, агроруд, алмазов, нефтеперспективных структур, а в благоприятных условиях - и нефтяных залежей (масштаб 1:100000), угленосных и водоносных структур и комплексов пород (масштаб 1: :50000), поиски (масштаб 1:10000) месторождений слабомагнитных руд черных, цветных, редких и благородных металлов, алмазов . Наземные магнитные съемки выполняются на более ограниченной площади. Ведутся они повсеместно в комплексе с другими наземными геофизическими работами. В равнинных условиях это преимущественно автомобильные съемки, в пересеченной местности и в горных районах - пешеходные съемки. Выполняются они с помощью протонных и квантовых магнитометров при детальных масштабах (1: :2000 и крупнее). Наземные съемки масштаба 1: :25000 применяются довольно редко и только в случаях, когда нельзя использовать аэросъемки . Наземная высокоточная магниторазведка используется при решении широкого круга геологических задач и особенно при детальном геологическом картировании (масштаб 1:1000), поисках (масштаб 1: :5000) и разведке (масштаб 1:2000-1:1000 и крупнее) магнитных и слабомагнитных руд черных, цветных и редких металлов в коренном залегании и коре выветривания или россыпях, большинства руд неметаллов, а также при прямых поисках нефтяных залежей, изучении и прогнозе оползневых процессов и в других направлениях . Гидромагнитные съемки ведутся с помощью плавающих средств в океанах, морях, реках и озерах. Они широко комплексируются с сейсморазведочными, электроразведочными и гравиразведочными работами. Масштабы гидромагнитных съемок определяются требованиями к основным видам работ, которые они сопровождают. При региональном исследовании глубинного океанического строения это сеть редких маршрутов, при геологическом картировании и поисках месторождений полезных ископаемых площадные съемки. Гидромагнитные съемки выполняются при исследовании (масштаба 1: :500000) особенностей регионального и глубинного геологического строения акваторий океанов и морей, при среднемасштабном и крупномасштабном геологическом картировании шельфовых и прибрежноморских участков акваторий (соответственно 1: и 1:50000) при поисках морских россыпей золота, олова, вольфрама, титана (1: :50000) и их 16

16 разведке (1: :5000), поисках нефтегазоперспективных структур (1: :50000). Скважинные и подземные работы могут быть отнесены к измерениям пониженной или средней точности. Скважинная магниторазведка широко применяется при поисках и особенно при разведке магнетитовых и титаномагнетитовых месторождений. Освоение ее высокоточных модификаций позволяет распространить метод на слабомагнитные объекты - месторождения полиметаллов, меди, никеля, бокситов, алмазов Стадии высокоточных магнитных съемок Высокоточные магнитные съемки применяются на всех стадиях геологоразведочных работ - от стадии региональных работ до разведки эксплуатируемого месторождения. На стадии региональных работ высокоточная аэромагнитная разведка может входить в состав комплексов опережающих геофизических работ при среднемасштабном (1: :100000) и крупномасштабном (1: :25000) геологическом картировании. Масштаб магнитной съемки должен быть на один масштаб крупнее подготавливаемой геологической карты. На стадии крупномасштабного геокартирования или, как еще называют, геологической съемки масштаба 1: : Аэромагнитные съемки зарекомендовали себя как один из основных и обязательных видов работ. К настоящему времени такими съемками пониженной (З0-5ОнТ) или средней (15-20нТ) точности охвачены практически все площади основных рудных провинций страны, и здесь особенно остро стоит вопрос о пересъемке на новом методическом и техническом уровне. На стадии поисковых работ используется преимущественно аэромагнитная съемка, которая эффективна при установлении литологического контроля полезного ископаемого, его связи с интрузивным или эффузивным магматизмом, выделении рудоконтролирующих структурных элементов, зон проявления рудного метаморфизма и метасоматоза, а также при непосредственных поисках месторождений магнитных руд черных, цветных и редких металлов. Возможны два направления аэромагнитных: 1) крупномасштабные (1: :50000) и высокоточная съемки на площадях развития слабомагнитных образований рудоносных формаций и вмещающей среды; 2) детальные съемки (1:10000) на перспективных площадях рудоносных зон и рудных полей. Съемки целесообразно сочетать с аэрогаммаспектрометрией (в открытой местности) и аэроэлектроразведкой методами дипольного индуктивного профилирования (при картировании продуктивных комплексов или рудоконтролирующих структурных элементов) или переходных процессов (при поисках хорошо проводящих руд). 17

17 Все аэромагнитные съемки в обязательном порядке сопровождаются наземными детализированными работами с целью изучения выявленных аномалий. При оценочных работах применяется преимущественно наземная магнитная съемка масштабов 1:1000-1:5000, которая является основным и обязательным методом поискового комплекса на рудные полезные ископаемые. Затем выполняется детализация выявленных аномальных зон и проявлений полезного ископаемого, являющегося объектом изучения. Масштаб работ может быть различным - от 1:5000 до 1:1000, в зависимости от размеров объектов. В детализационных целях может использоваться и микромагнитная съемка площадок, полос в пределах контуров аномалий. Скважинной магниторазведкой следует охватывать все поисковые и проверочные скважины месторождений и проявлений магнитных руд. Детальная наземная магнитная съемка может найти широкое применение при изучении тектонических условий шахтных полей и выявление малоамплитудных (первые метры) нарушений. Детальные магнитные съемки имеют широкое применение при гидрогеологических и инженерногеологических изысканиях (поисках трещинных вод, карстовых полостей, выявлении и изучении оползневых структур, исследовании монолитности дамб, основания плотин и др.) Разведочные магнитные съемки в высокоточном исполнении применяются при разведке рудных месторождений. Эти съемки в подавляющем большинстве должны быть высокоточными. Наземные магнитные съемки привлекаются в комплексе поисковых работ главным образом с целью детального геологического картирования, изучения рудоносных формаций и структур, выделения рудопроводящих, рудоконтролирующих и рудовмещающих структурных элементов, зон проявления рудного метаморфизма и метасоматоза, прямого обнаружения проявления полезных ископаемых. Начиная с этой подстадии привлекается скважинная трехкомпонентная магниторазведка, сопровождаемая каротажем магнитной восприимчивости. При поисках месторождений магнетитовых, медно-пирритовых руд достаточен масштаб 1:10000, при поисках месторождений золота, вольфрама и молибдена, ртути и сурьмы, пьезооптического сырья требуется масштаб 1:5000. Масштаб магнитных съемок при поисках должен соответствовать масштабу поисков или быть на масштаб крупнее . При разведке магнитных руд месторождений обязательным элементом комплекса является трехкомпонентная скважинная магниторазведка или каротаж. Наземные, скважинные и подземные разведочные съемки на рудных месторождениях следует нацеливать на изучение геолого-структурной позиции месторождения, а с укрупнением разведки - на изучение отдельных его частей, блоков, строения его рудной зоны и отдельных рудных залежей, оценку рудоносных межскважинных пространств, определение морфологии, 18

18 пространственного положения, размеров рудных залежей, количественную и качественную оценку руд в естественных условиях и в различных звеньях технологического процесса. Все эти задачи следует дифференцировать по стадиям разведки. 19

19 ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение 1 Требования к оформлению пояснительной записки Поля: 1) правое 10 мм; 2) верхнее, нижнее 20 мм 3) левое 30 мм. Текст: кегль 12; интервал 1,5; страницы в центре внизу. Оформление таблиц Таблица 3 Расчет элементов магнитного поля Продолжение таблицы 3 Оформление рисунков Поле рисунка с условными обозначениями Ниже выровненное по центру наименование рисунка: Рисунок 1 Магнитное поле Т над кимберлитовой трубкой. 20

20 21

21 Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ им. В.В. Куйбышева) Приложение 3 Кафедра геофизики и геоэкологии КУРСОВОЙ ПРОЕКТ по магниторазведке на тему: _ (название темы) _ Руководитель Ф.И.О. Студент Ф.И.О. Владивосток 200_ 22

22 Приложение 4 Задание на курсовое проектирование по магниторазведке Студенту группы составить проект полевых и камеральных магниторазведочных работ для на местности категории трудности. Работы будут проводиться на площади кв.км. Для обоснования методики и техники проектируемых работ использовать следующие исходные данные: 1. Размер объекта по простиранию 2. Горизонтальная мощность объекта 3. Вертикальная мощность объекта 4. Глубина залегания верхней кромки 5. Азимут простирания объекта 6. Угол падения объекта 7. Намагниченность объекта 8. Угол намагничения объекта 9. Намагниченность вмещающих пород 10. Угол намагничения вмещающих пород Срок выполнения курсового проекта Руководитель курсового проекта 23

23 Библиографический список 1. Бродовой В.В. Геофизические исследования в рудных провинциях. -М.: Недра, Бродовой В.В., Викторов Г.Г. Основы высокоточной магниторазведки. -М.: МГРИ, Магниторазведка: Справочник геофизика. -М.: Недра, Справочник сметных норм (ССН 92). Вып. 3. -М.: ВИЭМС, Справочник норм основных расходов (СНОР 93). Вып. 3. -М.: ВИЭМС, Тархов А.Г. и др. Принципы комплексирования в разведочной геофизике. -М.: Недра,

24 СОДЕРЖАНИЕ Основные цели курсового проекта Содержание курсового проекта Введение Геолого-геофизический очерк Оценка физико-геологических предпосылок к постановке магниторазведки Обоснование методики и техники полевых исследований и камеральных работ Топографо-геодезические работы Расчет затрат времени труда и штатных единиц Требования к оформлению курсового проекта Вспомогательные справочные сведения Возможность и эффективность магниторазведки Вид магнитной съемки Детальность магнитной съемки Методика и техника полевых работ Методика обработки и интерпретации Условия производства наземных работ Затраты времени Основные технологические виды высокоточной магниторазведки Стадии высокоточных магнитных съемок Приложения Библиографический список Магниторазведка Методические указания Редактор В.В. Сизова Техн. редактор Н.М. Белохонова Подписано в печать. Формат 60x84/16 Усл. печ. л. 1,4. Уч.-изд. л. 1,1. Тираж 100 экз. Заказ Издательство ДВГТУ, Владивосток, ул. Пушкинская, 10 Типография издательства ДВГТУ, Владивосток, ул. Пушкинская, 10 25

3D Радиоволновая геоинтроскопия межскважинного пространства: Поиск глубокозалегающих месторождений полезных ископаемых РВГИ - способ «визуализации» внутреннего строения геологической среды в пространстве

Лекция 1. Методы сейсморазведки 1. Введение Сейсморазведка это раздел геофизики, основанный на применении искусственно возбуждаемых упругих волн с целью детального изучения геологического строения Земли.

ПОЛОЖЕНИЕ о написании и защите проектных работ МБУ «Центр социального обслуживания населения» гленинск-кузнецкий (в редакции от 22.02.2019г) 1. Общие положения 1.1. Проектная работа является письменной

ОСНОВЫ ПОИСКОВ И РАЗВЕДКИ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Лектор: кандидат геологоминералогических наук, доцент Тимкин Тимофей Васильевич Поиски и оценка месторождений 2 1.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Поиски это процесс прогнозирования,

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Интерпретация данных

ОСНОВЫ ПОИСКОВ И РАЗВЕДКИ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Лектор: кандидат геологоминералогических наук, доцент Тимкин Тимофей Васильевич Предмет изучения дисциплины 2 1.ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ Горное производство представляет

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ГЕОЛОГИИ И ФИЗИКИ ЗЕМЛИ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ по дисциплине С1.Б.19

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) Учебная геофизическая

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ухтинский государственный технический университет» (УГТУ) ПРОГРАММА ПЕРВОЙ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

РЕФЕРАТ Выпускная квалификационная работа 134 с., 6 рис., 68 табл., 19 источников, 4 прил. Ключевые слова: разведка, бурение, тектоника, участок, пласт, каменный уголь, угленосность, газоносность, запасы

Вопросы теории и практики геологической интерпретации гравитационных, магнитных и электрических полей: материалы 29-й сессии международного семинара им. Д.Г.Успенского. Часть I. Екатеринбург: 2002. с.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Санкт-Петербургский медико-технический колледж Федерального медико-биологического агентства (ФГБОУ

Аэромагнитная съемка с БПЛА с огибанием рельефа Технология Съемка с БПЛА, оборудованного квантовым магнитометром > Автоматическая обработка данных > Визуализация, анализ и экспорт - Полет в автоматическом

14 ЛЕКЦИЯ. Выполнение полевых работ при инженерной разведке. Принцип построения инженерно-геологического разреза. Контроль качества полевых разведочных работ. Демонстрация и обсуждение отчета об изысканиях

ОСНОВЫ ПОИСКОВ И РАЗВЕДКИ ПОЛЕЗНЫХ ИСКОПАЕМЫХ Лектор: кандидат геологоминералогических наук, доцент Тимкин Тимофей Васильевич ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРИТЕРИЕВ ПОТЕНЦИАЛЬНОЙ РУДОНОСНОСТИ НЕДР 2 1.ОСНОВНЫЕ

Лекция 12 Геологическое картирование (геологическая съемка) окончание геологи-лекция-12-2016-милосердова 1 Масштабы геологических карт России 1) обзорные мельче 1:1 000 000; 2) мелкомасштабные* 1:1 000

ПРОВЕДЕНИЕ ГРАВИМЕТРИЧЕСКИХ СЪЁМОК И ГРАВИМЕТРИЧЕСКИЕ СЕТИ Фомина Н.Ю., Андреева Н.В. БГТУ имени В.Г. Шухова Белгород, Россия CONDUCTING GRAVIMETRIC SURVEYS AND GRAVIMETRIC NETWORK Fomina N.Yu, Andreeva

1 навыков, полученных слушателем в период обучения. При этом она должна быть преимущественно ориентирована на знания, полученные в процессе изучения дисциплин общепрофессионального цикла и цикла специальных

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Приложение 3 к приказу от 12.09.2013 г. 1017-О профессионального образования «Уфимский государственный авиационный

Запасы и извлечение полезных ископаемых Прежде чем приступить к разработке месторождения полезного ископаемого, необходимо определить его местонахождение и технологическую возможность, экономическую целесообразность

1 ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПОЯСНИТЕЛЬНОЙ ЗАПИСКИ 1 ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ 1.1 Оформление пояснительной записки должно соответствовать приведённым правилам, а для положений, не раскрытых в этих правилах, требованиям

ПОЛОЖЕНИЕ по организации выполнения и защиты курсового проекта (работы) по учебной дисциплине в ФГОУ СПО Томский политехнический техникум 1. Общее положение 1.1. Согласно Типовому положению об образовательном

СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения.2 2. Порядок выполнения курсовой работ.2 3. Выбор темы курсовой работы и ее утверждение 3 4. Структура и содержание курсовой работы.3 5. Оформление курсовой работы.4 6. Оценка

ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ОХРАНЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 25 января 2002 г. N 2 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КЛАССИФИКАЦИИ ЗАПАСОВ МЕСТОРОЖДЕНИЙ И ПРОГНОЗНЫХ РЕСУРСОВ ТВЕРДЫХ ПОЛЕЗНЫХ

АЭРОГЕОФИЗИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРИ ПОИСКАХ УГЛЕВОДОРОДОВ 2018 АО «ГНПП Аэрогеофизика» Содержание 1. Современные аэрогеофизические технологии при поисках углеводородов 2. Использование современных аэрогеофизических

Зарегистрировано в Минюсте РФ 17 сентября 2010 г. N 18468 МИНИСТЕРСТВО ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ И ЭКОЛОГИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 8 июля 2010 г. N 254 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ И ОФОРМЛЕНИЮ

Технологии перспективы ппсн Экономическая стратегия недропользователей содержит требование снижения себестои мости разведки запасов нефти и газа на лицензионных участках, а также построение высокоточных

Приказ Минприроды России от 8 июля 2010 г. 254 Об утверждении требований к структуре и оформлению проектной документации на разработку месторождений углеводородного сырья В соответствии с пунктом 14 Положения

5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и исчерпывающе излагается содержание и обоснование ВКР

Метод естественного электрического поля Общие сведения В литосфере существуют многообразные естественные электрические поля, различающиеся по своей природе, характеру и масштабам проявления. Среди них

Министерство сельского хозяйства РФ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЛИАЛ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Ульяновская ГСХА «УТВЕРЖДАЮ» Директор института Х.Х.

Москва, ноябрь 2018 ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ «ПОИСКОВОГО ЗАДЕЛА» Ставский А.П. (ООО «Минерал-Инфо») ГДП-200 в настоящее время в России является наиболее распространенным видом региональных

Основы поисков и разведки нефти и газа 5 2 работа Обоснование заложения поисковых и разведочных скважин Поиски-2 работа-2018 Милосердова 1 1. Построение модели залежи и определение её параметров 2. Заложение

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Карта магнитных аномалий Вечернегорской площади на Земле Эндерби (Восточная Антарктида) Институт природопользования НАН Беларуси Лаборатория геофизики и геотектоники Неоднородность вещественного состава

1. Общие положения. 1.1. Курсовая работа (проект) по дисциплине/ профессиональному модулю (ПМ) является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля учебной работы. 1.2. Выполнение обучающимся

Классификация запасов и прогнозных ресурсов твердых полезных ископаемых Утверждена Приказом МПР России от 11.12.2006 N 278 I. Общие положения 1. Настоящая Классификация запасов месторождений и прогнозных

Тема 1.7. Обоснование выбора масштаба съемки для различных нужд народного хозяйства Масштаб съемки для целей проектирования строительства определяется задачами, видом и стадиями проектирования, ситуацией

ТРЕБОВАНИЯ к реферату для поступления в аспирантуру ФГБНУ «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ВСЕРОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ ГЕНЕТИЧЕСКИХ РЕСУРСОВ РАСТЕНИЙ ИМЕНИ Н.И.ВАВИЛОВА» (ВИР) Написание реферата является

Коллективной работой. Методические материалы могут представлять собой: - разработку конкретного учебного занятия; - разработку серии учебных занятий; - разработку темы рабочей программы учебной дисциплины

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный университет нефти и газа (национальный

Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное бюджетное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный университет нефти

Оформление выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа (ВКР) может быть допущена к защите при: - полном и аргументированном раскрытии поставленных целей и задач; - правильном выполнении

Преподаватели Дальневосточного государственного технического университета выразили несогласие с тем, как начисляются зарплаты и премии в стенах вуза. По словам педагогов, зарплата ректора ДВГТУ Анвира Фаткулина выше, чем у Дмитрия Медведева, в то время как в средний преподаватель университета получает лишь 14 тыс. в месяц. Об этом профессура написала в письме Президенту России, а чуть позже выложила бухгалтерские документы во Всемирную сеть. В ректорате вуза недоумевают - откуда у подчиненных столько зависти и злобы.

Согласно платежной ведомости, которая на днях стала достоянием широкой общественности, доход Анвира Фаткулина за 2009 год составил 4 190 889,63 рублей. Авторы обращения акцентируют внимание на то, что это сумма на 150 тыс. рублей выше, чем у Президента России Медведева: глава государства в прошлом году получил только 4 139 726 рублей. Наиболее доходными для ректора стали июль, когда ему насчитали к выдаче 404 тыс. рублей, ноябрь (примерно столько же) и рекордный декабрь-2009 - целый 1 млн 311 тыс. рублей.

Приведя для примера расчетные листы еще нескольких топ-менеджеров и научных исследователей вуза, заявители взывают к президенту:

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, когда закончится беспредел по обиранию преподавателей, доцентов и профессоров (докторов наук и академиков)?

Совсем недавно, премьер Владимир Владимирович Путин вручал лучшим 30 молодым ученым России денежные поощрения в размере 500 000 рублей. Здесь же мы видим «зарабатывание» гораздо больших «научных» сумм людьми, некоторые из которых даже не имеют степени кандидата наук.

При том что заработная плата старшего преподавателя в ДВГТУ составляет в среднем 14 тыс. рублей.

В университете, куда РИА «Ежедневные Новости Владивостока» обратились за комментариями, достоверность опубликованных платежных ведомостей опровергать не стали. В то же время в директорате недоумевают: откуда у рядовых сотрудников столько зависти и злобы к руководству.

Ставка у всех преподавателей одинаковая. А дальше идут начисления за степень, стаж, звания. А дальше все зависит от активности самих преподавателей. Это касается грантов, участия в целевых программах. Именно за счет этого зарплата резко возрастает, - пояснила помощник ректора ДВГТУ Жанна Халиман.

Как отметил проректор по НИР Леонид Алексейко, значительный доход получают преподаватели, которые активно занимаются научно-исследовательской работой, участвуют в разных программах, выигрывают гранты и т.д.

В нашем вузе в течение прошлого года реализовывалось более 80 госконтрактов, остальных проектов насчитывалось более 220. Распределение сумм, выделенных по грантам, происходит внутри каждого творческого коллектива в зависимости от их участия и личного вклада в научную работу. Техническая специальность или гуманитарная – это роли не играет. Главное – грантовая активность. Почти 40 процентов в этих творческих коллективах составляют студенты и аспиранты. Мы стремимся к тому, чтобы зарплата соответствовала ведущим институтам.

Однако далеко не во всех случая высокие заработки работников вуза связаны с полученными грантами. Так, обращает на себя внимание суммы, начисленные бухгалтерией доценту кафедры дизайна архитектурной среды Александру Котлярову. Имея привычный для вуза оклад в полторы тысячи рублей (доцент совмещает работу в вузе с должностью главного архитектора проектного института ДНИИМФ - «ЕНВ»), начиная с мая ему выплачивалась премия в размере 250 тыс. в месяц. Еще 60 тысяч начислялось в качестве оплаты за учебные часы.

Чтобы среднестатистическому доценту начитать учебные часы на 60 000 рублей, надо язык сломать. Здесь же видим (кроме всего прочего) – оплата за учебные часы – июль и август по 60 000 рублей. Какие могут быть учебные часы в июле и августе, особенно на 60 000 рублей, кого можно обучать в это время? - отмечают отправители письма.

Обращение к президенту по поводу доходов в ДВГТУ можно списать на действительно несоразмерную разницу в зарплатах сотрудников, помноженную на конфликтность, которая свойственна научной и преподавательской среде. Однако скандал, вылившийся из стен ВУЗа может иметь далеко идущие последствия для ректората университета. Из администрации Президента письмо сотрудников направят на исполнение в профильное министерство образования и науки. В условиях сокращения бюджетного финансирования, государственное учреждение образования может быть подвергнуто масштабной проверке со стороны надзорных структур. Которые, в свою очередь, чреваты кадровыми изменениями в руководстве вуза.

Анвир Фаткулин занимает должность ректора ДВГТУ с 27 февраля 2007 года. Автор более 200 печатных работ, Заслуженный работник высшей щколы РФ. Награжден медалью К.Д. Ушинского, знаком «Трудовая слава» трех степеней, медалью «Профессионал России», Почетными грамотами министерства образования РФ.

«Ежедневные новости Владивостока», 10.06.10

Письмо Президенту России

Медведеву Д.И.

от 06.05.2010 г.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич!

Хотим представить некоторые факты происходящего в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ имени В.В.Куйбышева)» г. Владивосток (далее - ДВГТУ), касающиеся Новой Системы Оплаты Труда (НСОТ) и распределения «научных» денег.

1) Среднемесячная зарплата «на руки» старшего преподавателя ДВГТУ за 2009 год - 14 848 рублей (четырнадцать тысяч восемьсот сорок восемь рублей).

2) Внебюджетная деятельность ДВГТУ за 2009 год была убыточной. Это легко проверить через сданную в налоговую инспекцию отчетность.

3) Доходы некоторых сотрудников ДВГТУ.

Подлинность этой информации также легко проверить через сданную в налоговую инспекцию персонифицированную отчетность о доходах по форме 2-НДФЛ. Ограничение на размер письма не позволяет развернуть зарплаты ни по источникам формирования, ни по месяцам, поэтому будут приведены только итоговые доходы за год. Такие зарплаты получаются вследствие начисления огромных сумм в виде премий и оплаты за научно-исследовательскую работу. Итак:

Фаткулин А.А., ректор - итого за 2009 год сумма к выдаче: 4 190 889,63 рублей (четыре миллиона сто девяносто тысяч восемьсот восемьдесят девять рублей, 63 копейки).

(Доход Президента России Медведева Д.А. за 2009 год: 4 139 726 руб.)

Итак, за 2009 год доход ректора ДВГТУ Фаткулина А.А. превышает Ваш доход на должности Президента России на 51 163 рубля.

Котляров А.С., доцент - 3 662 852,07 р.

Алексейко Л.Н., проректор по НИР - 2 538 488,53 р.

Палагутина Н.В., главный бухгалтер - 2 332 843,67 р.

Если такая ситуация кажется Вам ненормальной, предлагаю рассмотреть вопрос о дальнейшем серьезном реформировании системы оплаты труда работников бюджетных учреждений, в частности, запретить ректорату и бухгалтерам ВУЗа назначать премии и любые другие выплаты самим себе, а проводить их только «за подписью» вышестоящих структур (Министерства образования) по результатам работы.

Из-за ограничения на размер, содержание и форму написания писем Президенту России, письмо получилось «слишком урезанным», первоначальный текст письма планировался примерно следующим:

Открытое письмо к Президенту России Медведеву Д.А.

Уважаемый Дмитрий Анатольевич, хотим представить Вам некоторые факты происходящего в Государственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ имени В.В.Куйбышева)» г. Владивосток (ГОУ ДВГТУ), касающиеся Новой Системы Оплаты Труда (НСОТ) и распределения «научных» денег.

1) Среднемесячная зарплата «на руки» старшего преподавателя ГОУ ДВГТУ за 2009 год – 14 848 руб.

2) Внебюджетная деятельность ГОУ ДВГТУ г. Владивосток за 2009 была убыточной. При желании, компетентным органам это легко проверить через сданную в налоговую инспекцию годовую бухгалтерскую отчетность. И это при всех «платниках», сдавании помещений в аренду и всем остальном.

3) Зарплаты некоторых сотрудников ГОУ ДВГТУ г. Владивосток.

Подлинность итоговых цифр, при желании, компетентным органам также запросто проверить через сданную в налоговую инспекцию персонифицированную отчетность по доходам по форме 2-НДФЛ, мы же приведем «детализацию» формирования доходов.

Сразу скажем, что нижеприведенные индивиды к реальной научной деятельности никакого отношения не имеют, зато имеют доступ к «научной» кормушке и к кормушке Фонда Оплаты Труда (ФОТ).